怎样上好一节数学课1详解.ppt 24页

什么样的课是一节好课： 一是有意义的课， 即扎实的课； 二是有效率的课，即充实的课； 三是有生成性的课，即丰实的课； 四是常态下的课，即平实的课； 五是有待完善的课，即真实的课。 二是更新关于教学的观念。 主要包括： 1、让学生在活动中学习； 2、让学生在合作交流中学习； 3、让学生在不断“反思”中学习。 三是更新关于教师作用的观念。 “活”——即教学方法灵活、把教材用活、把学生教活。 “实”——就是教学中要讲求实效，不走过场，不摆花架子，就是教学要“到位”，即努力做到教学内容充实，课堂训练扎实，教学目标落实。 怎样处理好教材的关键： 例如，教学用两位数除，关键是使学生掌握用两位数除两、三位数商一位数的试商方法，至于多位数的可依此类推。 又例如，教学长方体的表面积，关键在于通过动手操作、直观演示使学生弄清一个长方体有哪三组相对的面，相对的面有怎样的关系以及如何根据长方体的长、宽、高确定每组面的长和宽各是多少。这是发展学生空间观念的问题，教师抓住了这个关键，定会收到很好的教学效果。 教师的课堂语言： 1、注意语言的准确性和严谨性； 2、注意语言的逻辑性和系统性； 3、注意语言的启发性和教育性； 4、注意语言的艺术性和示范性。 语言的表达能力是教师的重要基本功，只要有意识地加强语言的修养，日久天长一定会形成自己的风格。 课堂中应积极提倡六个“允许” 1、答错了允许重答；2、答得不完整的允许补充；3、没有想好的允许再想；4、不清楚的允许发问；5、不同意见允许争论；6、允许学生自由发表意见。 2．思路新——即构思新颖，实用高效的教学思路 著名特级教师吴正宪老师在教学“分数的初步认识”时是这样引入的：吴老师从孩子们熟悉的生活中单刀直入开始了知识的学习。“有4个桃子，平均分给2个人，每人得到几个？”“啪啪”学生用两下整齐的掌声回答了问题。有2个桃子平均分给2个人，每人得到几个？“啪” * “新” “趣” “活” “实” “美” 新：理念新、思路新、手段新； 趣：引发兴趣、保持兴趣、提高兴趣； 活：教法灵活、教材用活、学生学活； 实：内容充实、训练扎实、目标落实； 美：语言美、教风美、板书美。 “新” 1．理念新——即先进的教育教学思想； 2．思路新——即构思新颖，实用高效的教学思路； 3．手段新——即重视现代化手段的运用。 理念新——即先进的教育教学思想 教师要打破传统教育观念的束缚，不断更新教育观念。 教育观念的更新主要涉及：一是更新关于学生的观念。 主要包括1、每一个学生都可以学数学； 2、不同的学生学习不同水平的数学； 3、允许学生以不同的速度学习数学； 4、学生可以用自己的方法学习数学。 手段新——即重视现代化手段的运用 直线和射线是小学数学中两个很抽象的概念，学生很难理解。过去只能用语言的形象描述或借助生活中的现象作比喻式解说，学生总是想象不出直线和射线中“无限长”的含义。为此，教学时我设计了两组抽拉片，屏幕上先出现一个亮点，然后向一端延伸，成为一条亮线。教师慢慢抽拉，亮线越来越长。教师一边抽拉，一边叙述“像这样无止境地抽拉下去，亮线将无止境地延长。”借助这样动态的演示，学生头脑中就会出现”无限长”的图景。讲直线时，教师将双向抽拉片向两个方向抽拉，帮助学生想象向两个方向无限延长的情景。因为整个演示的过程学生看得清楚，所以教学效果很好。 思路新——即构思新颖，实用高效的教学思路 安徽的特级教师张建新在教学“小数的初步认识”时，设计了非常新颖的导入环节。 上课后，教师播放录音，模拟电台播放商品信息。xx市经济广播电台，现在播送商品信息：熊猫m10型收录机，每台67元，防雨书包每个10元，2h铅笔每支0．12元，金星牌钢笔每支2．45元，北京牌墨水每瓶1．20元，三角牌电饭锅每个120元。 播放后问：刚才播放的是什么内容？（商品信息，就是商品的标价） 教师再将上述内容重播一遍，边播放边在磁性黑板上出示商品的标价牌，让学生仔细观察，左右两组标价牌中出现的数，主要不同点是什么？〔左边一组数中没有小圆点，右边一组数中都有一个小圆点） 师：左边这一组数67、10、120是我们以前学过的，都是整数。谁还能举出其它整数的例子？你们知道整数有多少个？ 师：右边这组标价牌中出现的0.12、2.45、1.20这三个数，刚才同学们说了，数的中间都有一个小圆点(将上述3个小数从标价牌中取出，放在磁性黑板上），像这