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怎样上好一节数学课1详解.ppt 24页

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什么样的课是一节好课: 一是有意义的课, 即扎实的课; 二是有效率的课,即充实的课; 三是有生成性的课,即丰实的课; 四是常态下的课,即平实的课; 五是有待完善的课,即真实的课。 二是更新关于教学的观念。 主要包括: 1、让学生在活动中学习; 2、让学生在合作交流中学习; 3、让学生在不断“反思”中学习。 三是更新关于教师作用的观念。 “活”——即教学方法灵活、把教材用活、把学生教活。 “实”——就是教学中要讲求实效,不走过场,不摆花架子,就是教学要“到位”,即努力做到教学内容充实,课堂训练扎实,教学目标落实。 怎样处理好教材的关键: 例如,教学用两位数除,关键是使学生掌握用两位数除两、三位数商一位数的试商方法,至于多位数的可依此类推。 又例如,教学长方体的表面积,关键在于通过动手操作、直观演示使学生弄清一个长方体有哪三组相对的面,相对的面有怎样的关系以及如何根据长方体的长、宽、高确定每组面的长和宽各是多少。这是发展学生空间观念的问题,教师抓住了这个关键,定会收到很好的教学效果。 教师的课堂语言: 1、注意语言的准确性和严谨性; 2、注意语言的逻辑性和系统性; 3、注意语言的启发性和教育性; 4、注意语言的艺术性和示范性。 语言的表达能力是教师的重要基本功,只要有意识地加强语言的修养,日久天长一定会形成自己的风格。 课堂中应积极提倡六个“允许” 1、答错了允许重答;2、答得不完整的允许补充;3、没有想好的允许再想;4、不清楚的允许发问;5、不同意见允许争论;6、允许学生自由发表意见。 2.思路新——即构思新颖,实用高效的教学思路 著名特级教师吴正宪老师在教学“分数的初步认识”时是这样引入的:吴老师从孩子们熟悉的生活中单刀直入开始了知识的学习。“有4个桃子,平均分给2个人,每人得到几个?”“啪啪”学生用两下整齐的掌声回答了问题。有2个桃子平均分给2个人,每人得到几个?“啪” * “新” “趣” “活” “实” “美” 新:理念新、思路新、手段新; 趣:引发兴趣、保持兴趣、提高兴趣; 活:教法灵活、教材用活、学生学活; 实:内容充实、训练扎实、目标落实; 美:语言美、教风美、板书美。 “新” 1.理念新——即先进的教育教学思想; 2.思路新——即构思新颖,实用高效的教学思路; 3.手段新——即重视现代化手段的运用。 理念新——即先进的教育教学思想 教师要打破传统教育观念的束缚,不断更新教育观念。 教育观念的更新主要涉及:一是更新关于学生的观念。 主要包括1、每一个学生都可以学数学; 2、不同的学生学习不同水平的数学; 3、允许学生以不同的速度学习数学; 4、学生可以用自己的方法学习数学。 手段新——即重视现代化手段的运用 直线和射线是小学数学中两个很抽象的概念,学生很难理解。过去只能用语言的形象描述或借助生活中的现象作比喻式解说,学生总是想象不出直线和射线中“无限长”的含义。为此,教学时我设计了两组抽拉片,屏幕上先出现一个亮点,然后向一端延伸,成为一条亮线。教师慢慢抽拉,亮线越来越长。教师一边抽拉,一边叙述“像这样无止境地抽拉下去,亮线将无止境地延长。”借助这样动态的演示,学生头脑中就会出现”无限长”的图景。讲直线时,教师将双向抽拉片向两个方向抽拉,帮助学生想象向两个方向无限延长的情景。因为整个演示的过程学生看得清楚,所以教学效果很好。 思路新——即构思新颖,实用高效的教学思路 安徽的特级教师张建新在教学“小数的初步认识”时,设计了非常新颖的导入环节。 上课后,教师播放录音,模拟电台播放商品信息。xx市经济广播电台,现在播送商品信息:熊猫m10型收录机,每台67元,防雨书包每个10元,2h铅笔每支0.12元,金星牌钢笔每支2.45元,北京牌墨水每瓶1.20元,三角牌电饭锅每个120元。 播放后问:刚才播放的是什么内容?(商品信息,就是商品的标价) 教师再将上述内容重播一遍,边播放边在磁性黑板上出示商品的标价牌,让学生仔细观察,左右两组标价牌中出现的数,主要不同点是什么?〔左边一组数中没有小圆点,右边一组数中都有一个小圆点) 师:左边这一组数67、10、120是我们以前学过的,都是整数。谁还能举出其它整数的例子?你们知道整数有多少个? 师:右边这组标价牌中出现的0.12、2.45、1.20这三个数,刚才同学们说了,数的中间都有一个小圆点(将上述3个小数从标价牌中取出,放在磁性黑板上),像这

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