教师职业能力2重点分析.docVIP

一、简答题 1．如何理解教师职业能力概念？见P1。答：教师职业能力是指教师从事教育活动的能力，“活动”是能力的载体和表现形式；教师职业能力是以完成特定教育任务为特征的职业活动能力；能力是人的肯定性特质，“顺利乃至完美“是对能力水平的界定，也是教师职业能力的肯定性特征。 2．教师职业能力可以分为哪些种类？见P10答： 1.中等学校教师完成教育工作任务能力（1）教学能力、（2）教育能力、（3）管理能力、（4）科研能力。2.中等学校教师一般性职业能力（1）信息能力、（2）语言能力、（3）交际能力、（4）角色认知能力、（5）心理调适能力、（6）自我提高能力。潘菽《教育心理学》把教师的教育能力做了如下分类：运用教材能力、语言能力、了解与观察能力、判断能力、组织能力、创造性能力、想像能力和思想教育能力。 3．教师职业能力的一般形成和发展过程是什么？着重应强调哪些方面？见P16答：一般形成和发展过程：理论学习—实地观察—模仿练习—实地实践—总结与反思—革新与创造—反复实践。三点说明：一强调基础知识和训练；二强调多种水平的实践；三强调自觉与勤奋。 4、教师的教学能力主要包括哪几个方面？怎样理解它们之间的关系？ 答：教师的教学能力主要包括教学认知能力、教学设计能力、教学实施能力、教学反思能力和组织研究性学习能力。这五种能力之间不是孤立存在的，而是紧密联系的。教学认知能力是基础，它直接影响到的教学方案