北师大小学二年级语文下册导学案第三周(教师)讲解.doc

语文天地 学习目标： 理解并背诵古诗《夜宿山寺》 认识字典，为以后学习查字典做准备 学习重难点：字典 导学过程： 教师行为 学生活动 理解古诗背诵古诗 这个单元，我和丁丁冬冬一起学习了6个和建筑有关系的偏旁，你们还记得是什么吗？、 这节课，我们继续学习一首与建筑有关的古诗 出示题目《夜宿山寺》 教师范读 借助插图讲解诗的意思 重点直到“危”是指个高的意思 学生会议这个单元学习过的偏旁 边听边正音 指名读 小组为单位，交流对诗的理解 背诵古诗 实践活动认识字典 教师手拿字典问学生 你们认识他吗？ 知道他有什么用处吗？ 看来很多同学对字典已经有了很深的了解，那么想不想把字典的用处介绍给你的同学呢？ 说明：这个单元6个偏旁都叫做部首，我们在一年级的时候学过的三十个偏旁。 学生以小组为单位交流对字典的认识 字典由于总类不同大小，薄厚也不同。 扩展延伸 教师指导学生找一找目录、检字表以及正文。 教师出示“流”和“然” 学生试着查字典 第四单元 祖国 单元评价建议： 1. 写字教学。 认字 朗读、背诵 综合实践能力给图片配话 课外自主识字读书 学习目标: 知识与能力： 1.自己识字25个 2.会写17生字，培养学生字学生字的能力 3.开始学习查字典 方法与过程： 1.正确流利朗读《流动的画》、《祖国在我心中》，自读诗歌《我们的祖国真伟大》 2.正确流利的背诵《望庐山瀑布》理解诗句意思 情感态度与价值观： 理解课文意思，培养想象能力和理解能力 学习重难点： 1.自己识字25个 2.会写17生字，培养学生字学生字的能力 3.开始学习查字典 4.理解课文意思，培养想象能力和理解能力 学时安排：7～8学时 流动的画 学习目标： 知识与能力： 认识10个生字，，会写“流、往、似、扔、忽、然、道、弄、脸“9个生字 方法与过程： 1．能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。 2．正确读懂课文内容，回答课后问题 3．根据课文内容续写 情感态度与价值观： 培养学生热爱祖国的情感。 导学重难点： 1．能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。 2．正确读懂课文内容，回答课后问题 3．培养学生热爱祖国的情感。 学习课时：2课时 导学过程： 教师行为 学生活动 引入 新课 1.同学们，你们喜欢画画吗？为什么喜欢？ 2.有一首写画的古诗，还 记得吗？这首诗告诉了 我们什么？ “流动”是什么意思？ 学生自由发言 背诗《画》 理解“流动”的 意思 自主 识字 通读 课文 1.请同学们把书翻到14页，对照字表运用圈画的方法读课文。★检查认字情况★自己把课文多读几遍，争取正确流利的读课文★小组轮流读课文 遇到不认识的字想办法解决 小组内识字比赛 细读 课文 1.学习第一段★指名读第一段，其他同学边读边听，这段告诉什么？★“流动的花”是 怎样画的 ？哪几句描写了话的景色？★用自己的话说一说，画的景色★为什么管他叫“流动的画”★谁能用赞美的语气把这段读出来 2.学习第二段★指名读，其他同学边听边想这段告诉我们什么？★说一说这段不懂得地方★ “我忽然看见”——“我忽然看见”了什么呢 ？★读到这里该怎样读为什么妈妈夸我是个听话的好孩子★指导朗读 指名读，其他同学倾听 思考老师提出的问题 抓住课文主要句子 勾画出描写景色的句子 有感情朗读 听老师范读 小组展开想象，用自己的话说一说我 可能看到了什么？ 开放 提问 拓展 延伸 1.组织讨论 课文中的 “我”是个懂事的孩子，不破坏窗外祖国的画，我们应该用什么实际行动作“懂事的娃娃” 2.学习续写 在第一段中，课文给我们6种景物，描绘了美丽的画中景，那画中还可以有哪些景物呢？仿照书中的句子，试写。 学生小组讨论交流，全班汇报。 允许不同层次的学生右边县上的差异 记忆 生字 指导 书写 1.游戏巩固生字 教师贴出一幅美丽的图画，图画上写有生字的 “智慧果”，组织学生采摘，实际生字，组词。你怎么记住这些生字的。 2.指导书写 3.教师重点指导学生认为难写的生字 学生积极地参与到游戏当中，交流记字的方法。 学生认读生字，说出偏旁，数出笔画。 学生观察生字在田字格中的位置，分析怎样把字写的漂亮，然后学生观看教师的示范。 教学反思： 祖国在我心间 学习目标： 知识技能： 1．认识15个生字，会写8个笔顺 2．认识“示字旁”，掌握生字笔顺 过程与方法： 能正确流利朗读这首诗歌 情感态度以价值观： 理解诗歌的内容，体会祖国是多么美好 学习重难点： 1．认识15个生字，会写8个笔顺 2．认识“示字旁”，掌握生字笔顺 3．理解诗歌的内容，体会祖国是多么美好 学习课时：2课时 导学准备： 地球仪，生字卡片，各种奖章 导学过程： 教师行为 学生活动 引 入 新 课 1.同学们，你们看，这是什么？ 2.你对地球仪