人教版九年级上册分单元复习(第四单元)要点.ppt

语文·新课标（RJ） 单元复习 语文·新课标（RJ） 上册 第四单元 ┃ 复习重点 ┃复习重点┃ 1．掌握议论文的知识(论点、论据、论证等)，在实践中把知识转化为能力。 2．学会阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)。 3．正确把握观点与材料之间的关系，掌握论述语言的特点。 4．掌握阅读议论文的方法，养成阅读议论文的习惯。 语文·新课标（RJ） 上册 第四单元 ┃ 基础积累 ┃基础积累┃ [答案] 错—措　首—手　惯—贯　休—修　一—易　契—锲 语文·新课标（RJ） 上册 第四单元 ┃ 基础积累 2．根据句意依次填空，最恰当的一项是(　　) (1)是否存在____________创造力和缺乏创造力的区别呢？ (2)不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来____________事物的真相。 (3)我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该____________虚心的态度。 A．富余　发现　拿　　B．富有　发现　抱 C．富有　发明　拿 D．富余　发明　抱 　　 B 语文·新课标（RJ） 上册 第四单元 ┃ 基础积累 3．下列关于课文的分析不正确的一项是(　　) A．《事物的正确答案不止一个》一文，从四个图形引出观点，然后层层推进，引申出“不满足于一个答案，不放弃探求”非常重要及什么是创造性思维和怎样才能具有创造性思维，最后得出结论：任何人都拥有创造力。 B．《应有格物致知精神》一文题目即论点，“格物”即推究事物的原理，通篇强调了培养实验精神的重要性。 C．《中国人失掉自信力了吗》一文是为批驳有些人散布抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力的错误观点，鼓舞民族自信心而写的。采用了驳论的论证方式。 D．《谈读书》与《不求甚解》两篇短文，在思想内容上有相似之处，都是谈关于读书的问题，但在写法上，前者主要运用驳论，后者则以立论为主。 　　 D 语文·新课标（RJ） 4．将下列选项依次填入文段的空缺处。 学会做人，学会学习，学会生活，学会生存，这就是我们今天的教育真谛。不会做人，何谈________；不会学习，何谈________；不会生活，何谈________；不会生存，何谈________。每个人都有一支笔，每个人的人生都需要自己书写，每个人脚下的路都需要自己铺垫。 A．忠孝国家 B．与时俱进 C．人生价值 D．创造生活 [答案] C　B　D　A 上册 第四单元 ┃ 基础知识 语文·新课标（RJ） 上册 第四单元 ┃ 阅读理解 阅读下文，回答问题。 重建奇迹彰显中国奋进的力量 ①位于汶川县映秀镇的汶川特大地震震中纪念馆封顶；汶川地震异地安置区首批“农家乐”开业；四川及甘肃陇南地震灾区农房基本完成重建，学生提前搬入新校园……汶川特大地震发生两周年前夕，纷至沓来的重建喜讯报告着灾区的新生，彰显着中国人民团结奋进的伟大力量。 ②700多天前，新中国成立以来破坏性最强、波及范围最广的一场强烈地震，使8万多同胞遇难，数十万人受伤，数千万人受灾，10多万平方公里土地上满目疮痍。第一时间的生命大救援过后，重建家园成为历经30年改革开放后中国面临的一场严峻考验。 ┃阅读理解┃ 语文·新课标（RJ） 上册 第四单元 ┃ 阅读理解 ③“举全国之力抗震救灾！”党中央发出了新中国历史上最大规模的非战争性全国总动员令。“三年重建任务争取两年完成！”全国人民对灾区人民作出了庄严承诺。地震两年过去了，遭受重创的灾区呈现崭新的面貌，一座座新城拔地而起，一个个新村焕发活力，一条条道路穿山越水，一张张面庞重舒笑颜。草长莺飞的川西大地和陇南、陕南地区生机盎然。 ④“现在，走进四川灾区，最漂亮的是农房，最坚固的是学校，最现代的是医院，最满意的是群众。”一名网友的观感集中表达了人们的评价；“这些项目的集中交付，展示的是跨越千里的援建深情，给予的是人民群众的幸福生活，承载的是加快发展的美好希望。”一个重灾市领导在对口援建项目交付仪式上的话语代表了灾区人民的心声。 语文·新课标（RJ） 上册 第四单元 ┃ 阅读理解 ⑤这是中华民族万众一心、自强不息精神的真实写照。汶川特大地震带给中华民族巨大的痛苦，也把中华民族的伟大精神磨砺得分外鲜明。“汶川不哭，中国加油”“我们都是汶川人”——地震发生后响彻中华大地的呐喊，在灾后重建中化作一方有难、八方支援的举国援建行动。19个对口援建省市10万多名援建人员“捧着一颗心来，不带半根草去”，住板房、啃干粮、战严寒、斗酷暑，以令人惊叹的建设速度完成了让灾区人民放心的优质工程。第一时间奋起自救的灾区人在重建家园中自力更生、不等不靠。“