细柳营_用详解.ppt

阅读课文，理解文意 读拼音，写汉字。 jí( 棘 )门 弓nǔ(弩 ) 介zhòu（ 胄 ） 作yī(揖 ) zhào(诏 )书 按pèi（ 辔 ）徐行 jiē（ 嗟 ）乎 驱chí(驰 ) nǎng （ 曩 ）者 译文 天子先驱至，不得入。 先驱曰：“天子且至。” 军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令， 不闻天子之诏。’” 壁门士吏谓 从属车骑 曰 ：“将军约，军中不得 驱驰。” 于是天子乃 按 辔 徐 行。 其将 固可袭而虏也。 至于亚夫，可得而犯邪( )?” 称善者久之。 概括各段大意 找一找文中的军营中的三处对比。 第一处对比：双方的备战情况 第三处对比：三处将领的表现 第四处对比 借文帝之口再作对比，进一步从侧面衬托出周亚夫“真将军”的风范。 侧面描写和正面描写相结合 结合全文，说说你对周亚夫和汉文帝两个人物的看法。 中心思想 课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门，这样写有什么好处？ 为后面写文帝在细柳营遇到的情况作铺垫并由此引出多处对比。 请同学们 细柳军 霸上、棘门 直驰入 军士吏被甲，锐兵刃， 彀弓弩，持满 对 比 细柳军 霸上、棘门军 不得入 使使持节诏将军 直驰入 第二处对比：文帝及随从进入军营的情况 对 比 刘礼、徐厉 周亚夫 介胄之士不拜， 请以军礼见 将以下骑送迎 对 比 对比一：细柳军与霸上军及棘门军,备战情况“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。” “不得入”“又不得入”“乃传言” ——军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。 “直驰入” ——军规松垮，守备松懈。 对比二：文帝及随从入营“将军约,军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行” ——治军有方，令行禁止。 “直驰入” ——军纪松弛。 对比三：三营将领 “持兵揖”、“以军礼见” ——周亚夫恪尽职守、刚正不阿“将以下骑送迎” ——众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事。 1、衬托出周亚夫治军有方，令行禁止 2、衬托出周亚夫恪尽职守，刚正不阿 可得而犯邪？ 其将固可袭而虏也。 细柳军 霸上、棘门 对 比 嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？ 周亚夫 ∣ 刘礼、徐厉 ∣ 治军严明 恪尽职守 治军严整 刚正不阿 ∣ 真将军 对 比 烘 托 纪律涣散 斗志松懈 玩忽职守 奉承皇帝 作者并没有过多地正面描写周亚夫的言行，而是通过描写 汉文帝慰劳军队将士这一场面，把正面描写与侧面描写相 结合，借助对比衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特 征。两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多，却如画龙点睛，使人物形象熠熠生辉、跃然纸上。 提示： 其实我们写作文可以借鉴这样的写作方法 汉文帝是慧眼识英雄的人。大敌当前，他亲自劳军，在细柳营接连受到“非礼”，不但没有发龙威，贬谪周亚夫，反而“称善者久之”，足见汉文帝是一个深明大义、明辨是非、不拘礼节的明君。 周亚夫是位治军严谨、 刚正不阿、恪尽职守的“真将军”，文章运用正面描写(2处)与侧面描写相结合的方法以及对比手法，来刻画这个人物形象。 千军易得， 一将难求 * * [汉] 司马迁 细柳营 观 猎 王 维 【诗文赏析】 诗人用激情洋溢的语言描绘了一次普通的狩猎活动，笔力遒劲、气势恢弘。综观全诗，半写出猎，半写猎归，起得突兀，结得意远。出猎时英姿飒爽，归猎时踌躇满志。景中寓情。颔联体物精细，对仗精妙。诗中隐藏着三个地名，却使人浑然不觉，运用典故而无雕琢痕迹。 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。 ——————— 鲁迅 其文直，其事核，不虚美，不隐恶 也就是说，他的文章公正，史实可靠，不空讲好话，不隐瞒坏事。这便高度评价了司马迁的科学态度和史记的记事翔实。 司马迁，字子长(公元前145—90？)，西汉史学家、文学家。祖先世为史官，父司马谈在汉武帝时任太史令。十岁随父至长安，受学于儒学大师董仲舒和孔安国。二十岁南游江淮 ，以后任职郎中、太史令时，又曾游历各地，考察各地风土人情和社会状况，调查了历史故实。公元前108年，三十八岁时继父职为太史令，四十二岁主持制定“太初历”，完成改革历法工作之