《概论》新实践安排.docVIP

2010-2011学年 目 录 一、实践教学的指导思想 1 二、实践教学的基本原则三、实践教学的目的要求四、实践教学的形式内容（一）原著选读（二）模拟教学（三）热点剖析（四）案例分析（五）心得体会（六）社会调查（七）师生交流五、实践教学的考核标准以毛泽东思想中国特色社会主义理论为指导，认真贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实党的教育方针，引导学生了解社会、服务社会、锻炼自我，将社会实践作为增长知识、提高素质，了解社会、认清国情，磨炼意志、增长才干，奉献社会、培养品质，增强社会竞争力的重要手段通过社会实践帮助学生优化知识结构、理论联系实际，提高认识问题和解决问题的能力。（三）热点剖析 基本要求：教师指导学生以寝室或班级为单位，选取与本课程相关的一些社会热点、焦点问题，进行辩论或讨论，与课程有关的社会热点点问题 “在校大学生创业利弊”“经济发展对环境影响利弊”等既可以方便教师了解学生的思想动态，又能锻炼学生的思维和表达能力。活跃，让学生们在中加深理解，在讨论中自主学习同时在收集资料过程中，掌握了大量的知识和信息，增强了自学能力，教师通过点评，进一步加深学生的认识，学生正面的引导，帮助学生辨明是非，站稳立场，正确认识和解决问题。从视觉上加深学生的理解，获得震撼的效果。实践教学学生的表现和态度、等进行综合考核成绩成绩按评定评分标准： 能很好地完成的完成实践教学任务，达到中规定的全部要求，社会调查报告能对实践调研内容进行全面、系统的总结。对待实践教学态度端正，无违纪行为。 ：达到中规定的要求，社会调查报告能对实践教学内容进行较全面总结。对待实践教学态度端正，无违纪行为。 ：态度端正，完成了实践教学的主要任务，达到中规定的基本要求，能完成社会调查报告，内容基本正确，但不够完整、系统。对待实践教学虽有一般违纪行为，但能深刻认识、及时改正。 凡下列条件之一者，均为不及格： （1）未按规定时间上交者； （2）未达到中规定的基本要求； （3报告抄袭或内容有明显错误；（）有弄虚作假等违纪行为者。） 被调查人签字或单位盖章： 被调查人签字或单位联系电话： 29