用例和用例图教案分析.pptVIP

推荐方案 PK 可选方案 优化 练习 网上选课系统 网上选课系统 选课事件流 错误流 实例：在线选修课程管理系统 以《在线选修课程管理系统》为例来介绍怎样使用Rational Rose 进行UML可视化建模。最终递交三个文件：regist.mdl, regist.sql, VB的代码或Java的代码。 需求分析 1.大学教师选择本学期要教授的课程，每位教师最多只能上报4门课程。 2.教师选课结束后，教务管理人员进行协调和确认教师的课程，并创建本学期的课程目录表，向学生公布。 3.学生填写课程选修表，每个学生最多选修4门课程；每门选修课程的学生数最多为30人，最少为5人。人数达到30人时，停止学生登记注册此门课程； 4.学生选课结束后，系统自动取消人数少于5人的课程。 5.学生按最终的课程表到财务处办理收费手续（billing system）。 6.教师可查询所教课程的学生花名册(roster)。 7.教务管理人员维护学生、教师和课程的信息。 1.使用Rational Rose 创建执行者(Actors) 右击browser框中的Use Case View包，弹出快捷菜单； 选择New——Actor项； 输入执行者的名字；(如出错，可用Rename命令更改) 注册选修课程的学生Student ； 教授选修课程的教师Professor ； 教务管理人员Registrar ---必须汇总选修课程情况，制作课程表； 教务管理人员必须维护关于课程、教师和学生的所有信息； 财务管理系统Billing System --从本系统中取出收费信息。 2．使用Rational Rose 创建用例(Use Case) 右击browser框中的Use Case View包，弹出快捷菜单； 选择New——Use Case项； 输入用例的名字；(如出错，可用Rename命令更改) 注册选修课程(学生) Register for courses； 选择教授的选修课程(教师) Select course to teach； 索取课程花名册(教师) Request course roster； 维护课程信息(教务管理人员) Maintain course information； 维护教师信息(教务管理人员) Maintain professor information； 维护学生信息(教务管理人员) Maintain student information； 创建课程目录(教务管理人员) Create course catalogue； 3.使用Rational Rose 创建主用例图 双击browser框中的Use Case View包中的Main条目，打开主用例图； 单击选中browser框中的执行者，并将其拖到主用例图中； 重复第2)步，直到完成所需的工作为止； 单击选中browser框中的用例，并将其拖到主用例图中； 重复第4)步，直到完成所需的工作为止； 在工具条中选择单向关联(Unidirectional Association)图标； 单击一个执行者，并拖到相应的用例上；或单击一个用例，并拖到相应的执行者上。 小 结 用例建模是实现系统需求分析的一个很好的方法。用例图是显示一组用例、参与者以及它们之间关系的图。 用例与参与者之间具有关联关系，此外，用例之间也存在着泛化关系、包含关系、扩展关系等。 了解用例图的组成 能够绘制用例图 理解如何确定用例、活动者 习 题 1.什么是参与者？如何确定系统的参与者？ 2.什么是用例？如何确定系统的用例？ 3.用例之间有哪些关系？对每一种关系，请举出一个实际的例子，并画出用例图。 4.试画出学生选课系统的用例图。 5.学生管理系统中有一个模块是报到登记，具体流程是：在新生入校报到时，进行新生信息登记，记录学生的报到资料、个人基本情况的输入、查询、修改等。 问题：写出在上述需求描述中出现的Actor并根据上述描述绘制其用例图 * * * * * 4.3.4用例图-习题 右图中的参与者有？ (a) 1 (b) 2 (c) 3 (d) 4 右图中的用例有？ (a) 1 (b) 2 (c) 3 (d) 4 2和3之间是什么关系？5和6呢？ (a) 扩展，包含 (b) 包含，扩展 5缺少了3仍然是个完整的用例？ (a) 是的 (b) 不是 4能够参与2吗？1能够参与5吗？ (a) 可以，不可以 (b) 不可以，可以 习题答案： 1、(a)(d) 2、(b)(c) 3、(b) 4、(b) 5、(b) 4.4 用例图建模技术及应用 下面将利用上面的基础知识，结合具体的案例“图书管理系统”，根据系统的需求，创建用例图模型。 1. 识