我校小学生常见传染病调查活动书_new重点解读.docVIP

“我校小学生常见传染疾病” 调查实践活动报告书 石嘴山市第六小学 一、活动背景分析 联合国教科文组织对21世纪教育提出新口号：“学会生存”。生存必须健康，健康才能更好地生存。小学生正是身体发育的时期，随着季节的变化以及课业负担的加重会有一些常见病的发生。 针对以上问题，开展本次实践研究以学生作为调查对象，旨在调查其身体健康状况及常见病发生的情况，分析其原因在此基础上，提出在预防疾病方面应采取哪些管理对策，为学校教育提供部分参考。　本活动以培养学生创新精神和实践能力为目标了解常见的几种传染病的基本情况 情感目标：通过本次调查实践活动，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，获得团结互助、同甘共苦的体验，激发良好的道德情感。获得参与实践的积极体验和丰富经验。 三、活动时间：2014年9月-11月 四、活动地点：班级+校内+医院 五、参加人员：本校五、六年级学生 六、指导教师：张登奉 七、活动步骤 活动准备分组调查信息交流展示　　活动准备　的意义，鼓动学生积极投身到实践 3.根据班级实际情况，组建活动小组。学生自愿组成5个小组，每个小组5-6人，选出一个组长，负责本组人员的组织与协调工作； 4.通过前期的准备活动，使学生认识到开展本次活动的重要意义和了解卫生常识的重要性，增强自我保护安全意识。 （二）分组调查　1.围绕实践活动主题，设计“我校小学生常见传染病调查表”，组织学生进行调查； 2.学生通过采访校内1-6年级学生，了解我校学生常见的传染疾病有哪些，及时填写调查表； 3.采用上网查 通过分组调查活动，使学生充分了解到我校学生常见的传染病有哪些，认识到可以采用灵活多样的调查形式和方法开展实践活动，过程中教师要求学生及时做好活动记录，作为有价值的原始资料。 （三）信息处理阶段（2014年10月） 1.将各小组活动中的我校学生常见传染病调查表进行整理，把常见传染病分类做成条形统计图表，分析病因、传染途径、怎样防治等； 2.组织校内学生写“记一次自己生病的经历”小作文，把自己生病的真实经历写下来，从中体会生病的痛苦感受和健康对人体的重要意义； 3.各小组将信息汇总，分析整理资料写出调查报告 （四）交流展示阶段（2014年11月） 1.组织学生交流调查活动心得体会，基本上做到人人参与； 2.各小组成员依据收集所选择问题的详细资料，制作一份以“卫生与健康”为主题的手抄报，多方面多角度地掌握卫生方面的知识，理解健康的重要意义； 3.在学生的小报制作完成后，张贴于走廊上，在校内进行医学常识手抄报展，让学生体会到成功的喜悦； 4.结合班内学生对医学常识的了解，开展卫生知识竞赛，评比出班级的“健康之星”，以竞赛激发学生的求知欲； 5.每个班级中选出若干名“卫生宣传员”，协助班主任老师及时观察本班学生的健康情况，定期向本班同学宣传卫生保健知识； 6.写出倡议书，倡议全体师生及时关注常见传染病的发生，做到早预防、早隔离、早治疗，尽量避免流行性传染病在校园内蔓延，保护广大师生的身体健康； 7.学校成立领导小组，制定《小学生常见传染病防治方案》，形成配套的应急措施，将此项工作纳入学校常规工作之中。 ?八、活动成果的交流与总结 （一）预期的成果形式 研究报告书、小学生常见传染病调查表、记一次生病经历的作文、卫生知识小报、知识竞赛、国旗下讲话稿、我校小学生常见传染病防治方案、条形统计图、活动图片等。 （二）活动评价 活动小组全面回顾活动过程与收获，准备展示制作的小报；分组展示交流，共享活动成果与活动感悟；组际间相互评议，相互学习借鉴。 小组内反思总结，自我评价，相互评价的重点是学会赏识别人，对照自己，评选本组中的先进个人。组际相间互评议，推选优胜小组。 学生自我反思总结，对照方案目标反思整个过程，进行客观分析，总结经验教训。小组内部交流，推出发言代表。全班交流发言，共享反思成果。 小组进一步研讨，明确今后活动设想。 九、收获与思考 收获一： 通过本次调查实践活动，学生比较了解常见的几种传染病的基本情况小学生常见传染病的? 3.采访我市第二人民医院儿科医生内容《小学生应该怎样预防常见传染病的防治措施》 4.小学生常见传染病特点及防治办法资料； 5.“我校小学生常见传染病”调查表 6.“记一次我生病的经历”作文； 7.“卫生与健康”知识宣传手抄报 8.“卫生与健康”知识竞赛题； 9.典型活动照片 多读书的好处 书,是了望世界的窗口。书，是知识的源泉，是人类进步的阶梯。要获得知识，就 必须多读书。要跟上时代发展的步