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云霄校长提高培训 （四）注重学校精神文明建设，抓好“三风” 1、领导作风。领导作风是校风的“源头”，学校的校长、领导班子人员是学校的管理者和领导者，在校风建设中起着主导和表率作用，是形成校风的“风源”。因此，作为学校领导者，一是思想作风要纯正。二是工作作风要民主。三是管理方法要科学。只有这样，才能更好地推动教育改革，不断提高管理水平和办事水平。 2、学风。学风是学生群体的风气，学生是学校的主体，因此，学风是校风的核心。要引导学生明确学习目的，潜心培养群体学习动机、学习兴趣和学习态度。只有经过长期的办学实践活动，才能形成具有自己学校特色的学风。 3、教风。教师的教风是学生学风形成的起因，是校风形成的关键。因此，我们十分重视教风的建设，要求教师具有渊博的知识，认真的教学态度和精湛的教学艺术，同时，要求教师树立正确的人生观，具有良好的道德修养。 主办： 福建教育学院培训处 卷 首 语 你幸福吗？ 朋友，当你听到这个问题时，也许会停下匆匆前行的脚步，深入地想一想：什么是幸福呢？幸福是一个谜，一千个人回答就会有一千种答案。我想再问一句：朋友，走在研修路上，你觉得幸福吗？......走在研修路上，也许你气定神闲，胜似闲庭信步；也许你手足无暇，忙得焦头烂额；无论你的脚印是深亦或是浅，只要走在研修路上，我就坚信你的心里一定装满了快乐的幸福，因为，研修让你的心再次飞翔。 “痛并快乐着”是研修带来的反思和惊喜；“忙并快乐着”是研修收获的体验和睿智。学员老师们！幸福的我们携手走在研修路上，让脚赶路，让心唱歌！ 研修日志 吴民福 从理论上讲，管理是一门科学；从实践上讲，管理是一门艺术。理论若不能指导实践，那就是夸夸其谈；若不能和实践相结合，则是纸上谈兵。在同等条件下，有的学校蒸蒸日上，有的学校江河日下；同样是校长，有的能让薄弱学校变成强校，有的则使强校变成薄弱学校。究其原因，是领导能力的问题。我们常常用四个字来概括一个管理者的成功：领导有方；也常常用四个字来总结一个管理者的失败：管理无方。 “有方”与“无方”，虽然只有一字之差，但管理者能力的差异却有天壤之别。“无方”只能说明这个领导在做事，混混日子而已；“有方”则表明这个领导把“事”当“事”来做，从审美的角度来讲，就属领导艺术的范畴。笔者从事学校管理多年，深感领导艺术对学校管理的重要 研修日志 张子发 人文关怀，要尊重理解，不论是对员工还是对学生，没有了解就没有教育，我们对学生提倡“直、爱、导”，直是育身，爱是育气，导之有方，对员工同样是这样，不要忽略倾听的价值，要耐心的倾听，作为一个领导者，是对人的尊重是起码的要求，不要轻易的反驳，不要轻易的打断。不论表扬还是批评要分场合，不同的场合起的作用是不一样的。适当的表扬教师会起到良好的激励作用，从而更积极的工作，更加深了教师对工作的认识和理解。这些问题我觉得，都是在工作中所必须的，要脚踏实地。人文关怀主要是对人的关心，对人的理解，对人的关注，对人的发展的理解和认识。我理解这就是人文关怀，所谓人的关怀，对人的挖掘，对人的内心世界的理解认识，对他的合理需求的一种关注，当然要有批评，但是要基于事实。有所收获。 研修日志 陈宝荣 关注教育观念的转变 ——学习《教育创新与国际教育新理念》有感 ?????听讲座，谈感悟，促发展。今天，我学习了顾明远老师的《教育创新与国际教育新理念》，受益颇多。作为一名教师，最起码应做到与时俱进。教育观念在转变，我们是否关注了呢？教育观念发生了哪些转变呢？首先，是教育目标的转变，教育目标的定位已从单纯传授知识转变为培养学生的情感、价值观这一目的；其次，是教育过程的转变，已从重视教育的结果转变为重视教育的过程。我们教师应如何在教学中转变教育观念呢？我想，最重要的是转变对孩子的观念，必须做到热爱孩子、平易近人、跟孩子交朋友。 研修日志 何民德 ?关注小学生的心理健康 据了解，忽视儿童心理健康是当前家长普遍存在的一个误区。他们错误的以为，小学生不懂事就不会有心理问题，事实上心理疾病近年来有明显低龄化的趋向。根据数据显示，我国有20％的儿童有抑郁症状，其中4％的儿童被诊断为临床重症抑郁。重症抑郁最大的潜在危险是自杀行为，这便是现在青少年自杀事件不断发生的重要原因之一。这些问题不能及时解决，将会对这些学生的健康成长产生不良影响，严重的会使这些学生出现行为障碍或人格的缺陷。因此，“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。　 作业荐赏 吴民