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亲爱的各位老师、学员朋友们： 在教师的职业生涯中，传统的教学活动和教学研究大多是分开进行的，教师的主要任务是教，按照教材教，按照教参教，按照标准答案教。至于为什么要教这些？为什么要这样教？怎样教会更好？很大一部分教师没有思考过？事实上，教师的职业的专业性之一便体现在其不断研究与反思上。教师成长和发展的第一步，就在于教师对自身的反思、教师对自身的评价和教师的自我改造。只有当教师的教学活动与研究活动交融在一起，教师的教学才具有教育哲学的意义，老师教时的行为也才具有更丰富的内涵。只有教师意识到自己的教学经验及其局限必经过反思使之得到调整和重组，教师的专业化成长才能成为可能。通过反思，原始的经验不断地处于被审视、被修正、被否定等思维加工中;通过反思，教师不断的更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，使自己真正成为教学和教学研究的主人，提高工作的自主性和目的性，克服教学工作中的被动性和盲目性。 我的学习感受 在（上好课）专题的研修学习生活中，有着我对教育的炽热情怀，有着我对新理念的渴求，有着我对教学问题的重新认识，有着学员老师们彼此间真诚的交流。我一直沉醉在远程研修里，我看到的是视频讲座、教学设计、课程资源，我想到的都是作业、评论，我渴望的都是进步、提高。这次的网络远程研修学习，从中收获甚多。下面我把自己的收获和感受简单谈一谈： 1.学会了科学的教育教学方法。面对改革形式的不断发展，我也渐渐感觉自身的能力不足了，面对学生时总有些不知所措。在培训中，大量的先进材料被我一一阅读，先进的理论与方法也被我一一记录。我更把这些科学的理论与方方法应用于我的教学生活中，我感觉更得心应手了，学生反映更积极了。科学的方法让我在教育的道路上走得更稳。 2.提高知识素养。教师的工作是繁琐的，自己的时间是有限的，这样就脱离了教育发展的舞台。网络资源中给我提供了欣赏世界的平台，在资源中，我利用一切空闲的时间，课间，午饭后，晚饭后，一点一滴的积累。 “我们原来讲要给学生讲授知识，自己先要有桶水。现在，这桶水远远不够，我们要让这桶水取之不尽用之不竭。”至今，专家们的话语依然在我心萦绕。 3.欣赏名师风采。在平台中还有大量的视频片断，有些很吻合我们的课堂教学，我就和同行们一起欣赏，并在欣赏中交流。有时，我们解决不了的问题，我都会上传到交流平台中，很多的学员都会积极回帖，给我建议。人说人生得一知己足矣，我得如此之多的良师益友，该是多么幸福的事。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！就在这一念之间，我感受到了培训带给自己的变化。没有一成不变的辉煌，任何一个人要赶上时代的步伐，都要永无止境地学习，永不停息地实践！ 远程培训是一次充实而又快乐的阳光之旅。我欣喜自己有此难得的“学习机会”，在今后的教学工作中，我要充分利用好远程网络研修平台，继续用好资源，不断提高自己的教研能力，提高业务水平。 评价内容 评价标准 分值 课程学习 本次培训总计为10门课程。每门课程满分学习时间为240分钟；本项考核满分为28分。 若该门课程最终学习时间大于或等于240分钟，则该门课程的分数为满分2.8分； 若该门课程最终学习时间小于240分钟，则该门课程的分数=课程实际学习时间/240×2.8(分)； 最终学习时间总分数=各门课程实际分数之和。 28分 作业 本项考核满分为14分。 学员共需提交2份作业，每份作业满分为7分。 学员每提交一篇作业即可得3分，如果某篇作业被批阅为合格得5分，批阅为良好得6分，批阅为优秀得7分。 不提交作业，该项不得分。 14分 研修日志 提交2篇研日志，每发表1篇记4分，满分8 8分 实践反思 提交1篇实践反思，记7分。被辅导教师批阅为优秀加3分，批阅为良好加2分，批阅为合格加1分；批阅为不合格的为0分，满分10分 10分 论坛研讨与参与活动 发布5篇主题帖，每篇主题帖记1分； 发布10篇回复帖，每篇回复帖记0.5分； 满分10分。 10分 学习笔记 该项考核满分为30分。 学习笔记要求参训教师以A5大小的笔记本手写（打印的无效），由校长负责监督。参训学校于培训后期根据学习进度要求以学校为单位邮寄。分数将根据笔记实际完成情况线下计算分数。 30分 关于作业的提交时间： 作业一：2014年5月6日——7月17日(已完成) 作业二：2014年5月15日——8月21日（延长了） 实践与反思：2014年5月15日——8月10日(已完成) ?请老师们密切关注这两个作业和一个实践与反思的提交时间，在规定的时间内完成。如果您不按要求的时间完成作业就会影响到您的学习成绩。还希望大家在提交作业时注意一下文字的排版，如果看不清楚，就没法批阅，我就会视为不合格。非常感谢！ 学习时间