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析学情 说教材 定目标 述过程 谈反思 研策略 析学情 说教材 定目标 述过程 谈反思 研策略 析学情 说教材 定目标 述过程 谈反思 研策略 析学情 说教材 定目标 述过程 谈反思 研策略 主讲；周登国 学习 主体 12级医护专业 学情分析 雪却输梅一段香——文化课基础较差，尤其是对应用文的学习，更感到枯燥无味，很难引起兴趣 。 弃我如尘埃——缺乏职场竞争力，常处事底层岗位。 我辈岂是蓬蒿人——表现欲强，渴望社会认同，渴望成功。 析学情 说教材 析教材 生成 能力 指向 应用 感悟 文本 外研版 语文 主编：欧阳代娜 说教材 析教材 外研社版 语文（基础模块 上册） 教学 版块 实用语文操练（写作） 一 写记叙文（一） 二 写记叙（二） 三 写说明文 四 写应用文（便条、单据） 五 写应用文 （启事、海报） 六 无 外研社版 语文（基础模块 下册） 教学 版块 实用语文操练（写作） 一 写说明文 二 无 三 写议论文 四 写应用文（计划） 五 写应用文（总结） 六 写应用文（书信） 基础性、实用性、操作性——“以就业为导向” 知识 目标 掌握启事的定义、特点、种类、格式和写启事的要领并能当堂完成简单启事的写作。 能力 目标 培养发现问题、解决问题的能力，学会写寻人启事、寻物启事，招聘启事、开业启事。 定目标 情感 目标 学会团结协作，培养自主创业的意识，提高就业竞争能力。 教学 重点 培养发现问题、解决问题的能力，学会写寻找类、征招类、告知类启事。 教学难点 学会团结协作，培养自主创业的意识，提高就业竞争能力。 定目标 研策略 合作探究 自主学习 任务驱动 情景创设 法 教 法 学 相辅相成 述过程 创设公司（课前预习） 筹集资金（掌握启事基本知识） 寻找投资人（掌握寻人启事） 1 2 3 主要 教学过程 述过程 招兵买马（掌握招聘启事） 我们开业啦！（掌握开业启事） 课堂总结 4 5 6 主要 教学过程 述过程 课时分配 第一课时 课前准备，创立公司 （提前一天准备） 一、课堂组织与导入 （3分钟） 二、筹集公司开业资金 （20分钟） 三、寻找公司投资者 （20分钟） 四、课堂小结 （2分钟） 第二课时 一、回顾导入 （1分钟） 二、招兵买马，引进人才 （20分钟） 三、我要 开业啦！ （20分钟） 四、课堂总结 （4分钟） 述过程 异质原则分组 A组： 我穿我秀 C组： 衣恋一生 B组： 美丽看我 发布任务信息。 1、了解启事的定义、特点、种类、格式，及与“启示”的不同。 2、阅读报纸、杂志，搜集启事。 3、了解寻人启事、招聘启事、开业启事写作的格式、内容、注意事项。 课前准备，创立公司 （提前一天） 述过程 一、课堂组织与导入 （3分钟） 排列式 马蹄式 导语 我今天刚来你们这里时，不小心掉了一个手提包，里面有一部手机和一只钱包，我很着急，你们可以用什么方法帮助我找回来这个手提包呢？ 述过程 二、筹集公司开业资金 （20分钟） 第一关：展示成果，获取“第一桶金“ 第二关：快速抢答，知识创富 抢答题 1）、启事的定义？ 2）、启事的特点？ 3）、“启事”与“启示”的区别？ 4）、启事的种类？ 5）、启事的格式？ 6）、启事标题的写法？ 7）、启事正文的内容？ 8）、启事落款的内容？ 一千元！ 述过程 三、寻找公司投资者 （20分钟） １、【案例示范，掌握寻人启事写作要点】 案例一： 寻人启事 　　余红，女8岁，于9月3日走失，有见到者速与余强联系。 　　　地址：银川郊区 案例二： 寻人启事 　　赵宇，男，4 岁。身高大约1 米，较胖，圆脸，大眼睛，光头，右耳后有一黑痣，中卫口音。于6 月5 日上午10 时左右在市百货大楼走失。走失时穿红色T 恤，绿色长裤。有知情或收留者，敬请与市红光化工厂财务科张云联系，电话×××××××，手机×××××××××××，必有重谢。 　　　　　　　　　　　张云 　　　　　×××× 年×× 月×× 日 一是走失者的简介； 二是走失者走失的时间、地点； 三是联系人、联系方式及酬谢事宜。 述过程 三、寻找公司投资者 （20分钟） 2、【各显其才，撰写寻人启事】 述过程 三、寻找公司投资者 （20分钟） 寻人启事评价表 评价项目 评价内容 格式（30%） 格式是否完整、准确 正文内容（40%） 内容是否准确、具体、详细 语言（30%） 用语是否符合书面规范，表达是否清晰、流畅。 3、【第三关：谁能找到投资者？】 五千元！ 述过程 三、寻找公司投资者 （20分钟） １、【投影显示误例 ，掌握寻物启事写作要点】 案例一：12月报10日，张红同学在学校的电子阅览室拾到钱