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LOGO 基础会计 说课 说课提纲 课程的定位 1 课程目标设计 2 教学设计 3 课程考核方案设计 4 课程改革与创新 5 一、课程定位 课程性质: 基础会计是会计、物流管理、营销与策划等专业学生必修的一门基础课，是会计与审计专业的核心课程。是从事会计工作的人员必需掌握的一项职业技能。是一门既重理论又重实践的应用型课程。 本课程在专业培养中的地位与作用 基础会计 . 财务管理 成本会计 会计电算化 财务会计 [Image Info] www.wizdata.co.kr - Note to customers : This image has been licensed to be used within this PowerPoint template only. You may not extract the image for any other use. 管理会计 会计报表分析 内容涉及会计行业的多个岗位，是会计技能,职业岗位能力训练的基础，也是会计从业资格证考试的科目。 二、课 程 目 标 设 计 课程目标是由专业培养目标结合本课程在专业培养中的地位与作用决定的;而专业培养目标又是由高职培养目标决定的. 高职培养目标 专业培养目标 课 程 目标 教高【2006】16号和 教职成【2011】11号文件精神 “培养面向生产、建设 和管理一线需要的 高素质技能型专门人才”。 为中小企业、非营利组织及社 会中介机构的出纳岗位、会计核 算岗位、会计管理岗位、财务管 理岗位和会计监督岗位培养具有 相应专业能力，并具备良好职业 道德和可持续发展能力，适应社 会主义市场经济发展需要，服务 地方经济建设的高素质技能型会 计专门人才。 教学目标 能力目标 其他目标 知识目标 理解会计的基本知识和原理 掌握会计的处理方法。 能进行账户设置 能应用复式记账法 能熟练的进行会计凭证的填写和审核 能正确的登记会计账簿,进行错账更正、对账和结账 能进行成本计算 会应用财产清查的方法和进行结果的处理 会编制财务会计报表 认真负责的工作态度 严谨细致的工作作风 自学能力 分析、解决问题的能力 三、教学理念及教学设计思路 课程设计理念： 以一证双能力为出发点，以职业能力为核心、以够用为度，不追求专业理论知识的完整性，而是严格按照职业岗位工作的需要去精选适合的专业理论知识，职业岗位需要什么，就教什么，需要多少，就教多少。 课程设计理念： 会计从业资格证 会计业务处理能力 会计信息分析能力 一证 双能力 以职业能力为核心，以够用为度 教学设计思路 教学内容 教学理念 教学模式 工学结合 紧密化 基于实际工作过程 重组教学内容 教学内容模块化 模块内容任务化 涵盖职业资格 考试内容 教学做 一体化 基于实际工作过程重组教学内容 审核原始凭证 编制记账凭证 根据记账凭证 登记账簿 会计要素的核算 会计报表编制 会计员 会计核算 填制记账凭证 登记账簿 核算与报表 职业岗位 工作流程 典型工作任务 职业能力 课后练习 会计的核算 的方法 7种 教学内容 资产权益 收益核算 成本核算 税费的计算 与申报 教学内容模块化 会计 账簿 会计 基本 知识 会计 报表 财产 清查 会计 基本 理论 会计 凭证 基 础 会 计 教学内容 各项目教学内容的选取依据 以职业能力为核心，以理论够用为度 各项目能力培养的目标 围绕会计职业的工作过程进行 模块 项目名称 拟实现的 能力目标 相关 支撑知识 训练方式手段及步骤 结果 （可展示） 会 计 账 簿 现金日记账的登记 根据收付款凭证登记日记账 账簿的设置和登记方法 训练：根据上述已填制完成的收付款凭证登记现金日记账。即实例1、5、6、11、18和训练：实例2-4、7、10、12-17、19-22所完成的凭证。 展示填制好的日记账 银行存款日记账的登记 根据收付款凭证登记日记账 账簿的设置和登记方法 训练：根据上述已填制完成的收付款凭证登记现金日记账。即实例1、5、6、11、18和训练：实例2-4、7、10、12-17、19-22所完成的凭证。 展示登记完成的日记账。 总账的登记 根据收、付、转记账凭证登记总账 账簿的设置和登记方法 训练：根据上述已填制完成的收付款凭证登记现金日记账。即实例1-30所完成的所有凭证。 展示登记完成的总账。 明细账的登记 根据原始凭证及收、付、转记账凭证登记明细账 账簿的设置和登记方法 训练：根据上述已填制完成的收付款凭证登记现金日记账。即实例1-30所完成的所有凭证。