Where’s my backpack教案3.docVIP

Unit 4 Period 2教案示例 教学流程图 教学目标 　　　　　　 教学重点 　　　　 　　Step 1 ?找差别 　　变动教室的一些东西，然后让学生自己找出他们的不同。同学以小组为单位，同学们仔细观察，然后将自己组发现的不同迅速写在黑板上，其他组不能写与黑板上内容相同的不同点。看哪一组的同学发现的最多。然后写的最少的一组，根据自己的记忆将事物还原。 　　学习句型：There was a map on the front wall but now there is a map on the back wall. 　　Step 2? 打扫房间 　　目的：通过自己的描述能够使得第三人清楚地明白事物的具体位置，并能依据你的要求完成特定的工作任务。学生通过这一任务的完成不仅能够掌握位置的书面表述方式而且能够真正达到用英语交流和解决问题的目的。 　　场景设计：学校的外教的工作非常忙。今天他们请了钟点工为家中做清理工作，但是学校突然打电话通知他们去开会。因此，她/他请你帮助指导钟点工的工作。 　　任务一 　　场景设计：你很乐意帮助外教的忙。但是当小时工问到一些东西的位置摆放时你却并不清楚。 　　颗前准备工作：要求学生在课前每组同学具体了解本校的四位外教中任意一位外教家的房间的一些布置情况，并做相应的记录。 　　课堂活动： 　　a. 以小组为单位，通过问答的方式得到自己不知道的内