八年级语文背影教案1.docVIP

《背影》讲学稿 课型：讲读课 执笔：汤国文 审核：舒利平、石俊 学习目标： 1、整体感知课文内容，概述课文事件，知道作者怎样写背影。 2、通过诵读品味文章的语言感受文中浓浓的父子情。3、学习本文精巧构思。重 点：难点：差使交卸祸不单行狼藉簌簌变卖典质惨淡赋闲勾留妥帖踌躇颓唐触目伤怀不能自已情郁于中琐屑大去之期 2、仔细阅读全文，找到作者在哪几个地方写到背影,表现了的感情是不是相同的？哪个地方写得详？作者怎样详写这次背影？. 3、你发现本文在写作上哪个方面值得你学习？ 4、查找资料，了解作者朱自清的生平与事迹，了解作者在什么情况下写出这篇文章。 5、你文章哪些地方不理解？请大胆提问，质疑，看谁提得多，提得好。 6、请找出生活中能表达父爱的细节。用语言写出几个。 二、学习研讨 1、导入：（参考） 我国著名画家靳尚谊《父亲》， 《儿子眼中的父亲》 儿子眼中的父亲 7岁：“爸爸真了不起，什么都懂!” 14岁：“好像有时候觉得也不对……” 20岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。” 25岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。” 35岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。” 45岁：“我不知道是否该和‘老头子’商量商量，或许他能帮我出出主意” 55岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。” 60岁：“可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了！” 看了这篇文章，你明白了什么？虽亲近如父子，但有些东西，只有在时过境迁以后，才看得更明白，懂得更深刻。今天我们学习朱自清的著名散文《背影》，看他是如何理解父亲、领悟父爱的。课文写了哪些事？重点写哪件？本文很类似于一般写父亲或母亲的叙事抒情散文，完全可以用“回忆我的父亲”之类作题目，作者为什么要以“背影”为题目，换成其他题目，效果会怎样?.选出加点词运用正确的一项( )A.湖水明净如镜，毫不狼藉。B.他腿有点毛病，走路很踌躇。C.有人说90年代的青年是颓唐的一代，你同意这种说法吗?D.对面的老大爷蹒跚地走来。5、“我那时真是聪明过分，……”一句中，“聪明”的意思是什么？你还能举出几个类似用法的词语吗？ _______________________________________________________________________________ 6.仿照下面的句子，结合本文内容，在横线上续写一个句子。 如果说母爱是母亲手上“临行密密缝”的衣裳，那么父爱就是 　　　　　 _______________________________________________________________________________ 第二课时 一、简单评讲上节课的巩固练习。 二、重点朗读课文第六自然段，探究作者怎样写背影？  三、品味文中父亲说的四句话中蕴含了哪些内容？ 四、探究问题 1、能否删除课文2、3、4自然段，因为没有写到背影？ 五、说一说 本文在写作方面有什么手法值得我们学习？ 对文章哪些地方还不是很理解？ 六、巩固练习 1、阅读《背影》第六段，做以下各题。 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：a“我买几个橘子。你就在次地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个买东西等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：b“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：c“进去吧，里边没人。等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，便进来坐下，我的眼泪又来了。 1、作者刻画父亲的