第七章_各类游戏的指导详解.ppt

第二节 角色游戏的指导 导入案例： 娃娃家：幼儿分别扮演爸爸、妈妈、宝宝等，会想出很多成人的事来模仿，如买菜、烧饭、招待客人等…… 照相馆：小朋友戴上摄影师的工作牌，拿起了照相机招呼其他小朋友拍照…… 《幼儿游戏与指导》P19 问题：以上游戏属于什么类型？ 1、游戏内容贫乏无聊时，需要教师通过启发、诱导进一步发展与深化游戏时 P93 案例：“新娘子游戏”《幼儿园游戏》 2、幼儿在游戏中遇到困难或发生冲突，自身难以解决时 P94 案例4.10《幼儿园游戏》 3、教师对幼儿的部分游戏行为不太理解，需要进一步了解情况时 P94 案例4.11《幼儿园游戏》 课后准备 模拟游戏组织：设计一份角色游戏教案，模拟组织幼儿进行一次角色游戏。 要求： 1、游戏教案要求格式规范，有明确的活动目标、合适的活动内容、活动准备以及具体的活动指导。 2、准备游戏所需材料或替代品。 3、模拟游戏组织中，至少模拟2个幼儿游戏中可能出现的问题，教师给予指导。 4、模拟组织幼儿对游戏进行讲评。 二、结构游戏的分类 （一）积木建筑游戏 大、中、小型积木、主题建构积木、动物积木等 （二）积塑构造游戏 （三）拼棒游戏 用小棍、塑料管或用糖纸搓成棍等作为游戏材料，经过卫生及色彩加工，拼接成各种造型。 （四）拼图拼板游戏 (五)穿珠串线、编织游戏 （六）玩沙玩水游戏 四、结构游戏的组织和指导 （一）游戏知识技能的指导 1、引导幼儿认识建构材料 2、丰富幼儿的相关经验 3、引导幼儿掌握基本建构技能 积木的排列组合（铺平延长、对称排列、架空盖顶、间隔堆积等），积塑的插接镶嵌（整体连接、交叉连接、端点连接、围合连接、填平组合），穿珠（单线交叉、单线循环、多线分合），编制（辫子、穿插、圆心、打结编织），黏合造型等。 学会看平面图纸，能把平面结构变为立体结构，能在搭建过程中发现问题。 4、注重培养幼儿的游戏常规 建立必要的游戏规则（材料轻拿轻放、需要多少材料取多少、剩余材料及时归还），学习收拾、整理建构材料，保护自己和别人的建构成果，在集体构造中学会分工合作，共同完成任务。 （二）游戏场地、材料的准备 1、提供时间场地 2、提供结构材料 小班：同一种类、数量较多的游戏材料。 中、大班：丰富有变化的游戏材料，并让幼儿参与材料的收集、设计和制作。 （三）游戏过程的组织指导 1、激发幼儿参与结构游戏的兴趣 （1）投放材料引入 （2）出示范例引入 （3）创设情境引入 2、启发引导幼儿设计建构游戏 建造什么？——用什么建造？——怎么建造？ 3、指导幼儿协商分工合作建构 小班在老师带领下分组协商，中、大班幼儿可自主分工游戏。 4、观察分析幼儿建构活动水平 5、介入指导推进创造建构活动 （1）介入时机 幼儿游戏开始处于低潮时 幼儿情绪不佳时 幼儿获得成功时 幼儿遇到技能障碍时 幼儿游离游戏情景时 幼儿延伸或扩展游戏内容有困难时 幼儿出现负面行为时 环境中产生不安全因素时 （2）指导方法 案例P58《幼儿游戏与指导》 整体建构和重点拼搭示范 环境刺激启发 介入共玩 语言启发 榜样暗示 图片范例提示 6、注重幼儿作品的展示欣赏和评价 （1）作品的展示讲评 （2）作品的保留欣赏 让幼儿和建构作品合影，将搭建成果拍成照片，收集成册，供全班幼儿欣赏。 六、结构游戏的创编 案例：小猪造房子 P67《幼儿游戏与指导》 （一）创编新的建构主题 1、根据活动需要，教师提议确定主题 如，大班开展主题活动“我爱首都北京” 教师根据主题向幼儿提议四次结构游戏内容： A.模拟建构天安门、人民英雄纪念碑 B.观看图片模拟建构天坛 C.模拟建构长城 D.主题建构“我爱首都北京” 2、关注幼儿想法，挖掘生成建构主题 案例：热闹的马路 P67《幼儿游戏与指导》 3、教师启发引导，生成延伸建构主题 案例：宾馆 P68《幼儿游戏与指导》 （二）创编新的建构造型 1、经验准备，激发幼儿创造性地建构 2、提供案例，分析造型布局特点 （三）教给方法，引导幼儿创造性地建构 1、局部改变创造法 2、列项改变创造法 建构活动可以改变的项目有7个方面：变换颜色、变换体积、变换形状、变换材料、增减某一属性、重新组合原有属性、重新设计等。 （四）提供材料，建构组合不同造型 本节实践活动： 七巧板的制作和指导技能 1、按规范图制作一副七巧板 2、介绍七巧板的玩法和规则