毕业论文（设计）研究生教育收费改革实证研究.docVIP

目录 摘要 - 1 - 一、研究背景与研究意义 - 2 - (一)研究背景 - 2 - (二)研究意义 - 3 - 二、抽样调查方案设计 - 3 - (一)问卷设计 - 4 - (二)调查对象的确定 - 4 - (三)抽样方法的确定 - 6 - (四)抽样具体实施过程 - 6 - (五)样本量的确定 - 7 - (六)数据预处理 - 8 - 三、问卷分析 - 9 - (一)信度分析 - 9 - (二)公费自费双轨制和奖助金制的对比分析 - 11 - (三)次序回归分析 - 29 - 四、主要结论 - 32 - (一)学习方面 - 33 - (二)消费方面 - 33 - (三)压力方面 - 34 - (四)对实行奖助金制度满意度 - 34 - 五、建议 - 35 - (一)完善入学时的奖助金资格评定机制 - 35 - (二)在奖助金评定的不同阶段考核标准应有所不同 - 35 - (三)提高奖助金的额度 - 36 - (四)完善监督机制、提高透明度 - 36 - 参考文献： - 37 - 附录一：调查问卷 - 37 - 附录二 ：问卷录入系统 - 43 - 附录三：调研数据样例 - 44 -  摘 要 伴随着经济社会的发展，教育部对研究生培养机制进行了改革，逐渐由公费自费双轨制向奖助金制转变。由于改革处于试点阶段，仍有很多不成熟之处，本文试图通过问卷调查的方式，研究公费自费双轨制和奖助金制各自的特点及其实施后对研究生学习、消费和压力等方面的影响，发现两种制度的优劣和改革中存在的问题，为研究生培养机制改革提供决策支持。 对收集的问卷资料，运用了描述统计、信度分析、多重响应、有序回归等统计方法，利用SPSS软件进行了数据分析，得到两种制度下研究生在学习、消费、压力等方面的差异，并进行了合理的解释。文章展示了两种制度的优势与问题，从制度安排角度给予深入的剖析，提出对奖助金制度的改进建议。 关键词：问卷调查 描述统计 多重响应 Ordinal回归 一、研究背景与研究意义 (一)研究背景 1．公费自费双轨制 公费自费双轨制是从1985年起实施的，分为定向培养、委托培养、招收自筹经费研究生和扩大计划外招生名额等方面。其中，计划内招生由国家按招生指标下拨培养费，对纳入国家计划内的学生免收学费并给予普通奖学金，委培生由委托单位出资，自费生及自筹经费生由个人出资。 在公费自费双轨制度下，以西南财经大学为例，目前招收研究生主要分计划内、委托培养和自筹经费三个类别。其中计划内（即公费）由国家拨款，学生不交培养费（学费），而后两种则要由委培单位或个人承担培养费。公费学生占学校每年招生计划的大，而委培生和自费生则每年分别要交8000元和1万元的学费。问卷设计 为了对公费制度和奖学金制度有更深入的了解，我们组织了此次问卷调查。希望通过调查能够更好地了解实际情况，为研究生公费制度向奖学金制度改革提供科学的依据以及恰当的建议。 2.问卷内容 问卷设计中，我们遵循问卷设计基本原则的基础，满足问卷的合理性、一般性、逻辑性，问题的明确性、易于理解和非诱导性。为避免提问次序对调查结果产生不良的影响，围绕将公费制和奖学金制进行比较这一核心问题，在充分结合实际情况的前提下，将问卷分为个人基本信息、学习方面、消费方面、压力方面和态度方面五个部分，每个部分包含3至12个不等的问题。各部分的提问次序或封闭问题答案的次序不同，从而使提问次序所产生的偏差相互抵消。用以搜集西南财经大学和四川大学的研究生在面临公费制和奖学金制下，是否在学习的时间安排、目标等方面有不同，在消费金额、观念上是否有差异，所面临的压力方面是否一致，以及对研究生实行奖学金制有何认识等。 同时，在问卷设计中采用封闭式问题和开放式问题相结合的方法，在获取大多数同学的一般性答案的基础上，更深层次地挖掘所隐含的态度问题。此外，在满足问卷科学性的前提下，在问题的设置方面，我们结合本次研究的目的，特别设置了有甄别作用的问题，以便对不同制度下的差异进行分析，并且将问卷的有效性，检验的可靠性等方面纳入考虑。调查对象的确定 西南财经大学是一所教育部直属的国家重点大学，国家“211工程”重点建设大学，也是我国1952年院系调整以后最老的五所财经院校之一。学校已形成以经济学和管理学科为主体，金融学科为重点，多学科协调发展，经、管、法、文、理、工相结合的学科特色。在研究生培养方面，西南财经大学正确把握教育部有关文件规定，以社会需求为导向，遵循研究生教育规律，开展研究生的培养工作。至目前，西南财经大学研究生教育实行的是国家1985年起施行的公费自费双轨制模式（以下简称公费制），即对纳入国家计划的学生免收学费并给予普通奖学金（即常说的生活补助金），自费生由个人出资。 四川大学是教育部直属全国重点大学，是国家“211工程”和“98