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PTT培训师临场技巧与授课方法训练(笔记).doc
PTT培训师临场技巧与授课方法训练(部分笔记整理)
PTT课程的目的——让一切课程更美丽 (尊重 帮助 喜欢)
课程理论获得学生尊重。
本知识在现代化中的应用,引用外知识;
分析研究出内容对学生未来的影响
课程内容对学生的考试成绩和未来人生具有指导性。
课程氛围要被学生所喜欢。
小结:昨天最好的状态成为明天基本功的表现
PTT课程的核心宗旨——展示 演示 演练 示范
作为一名老师在课程中需要有如下展示:
展示出亲和力,让所有学生听得内心舒服;
展示出热情,带领学生进入老师的思想情感境界;
展示出渴望学生学到知识,强调老师、学生、内容、情感融为一体;
展示出课程的内容价值;
展示出本课程学习与不学习的区别;
展示出老师的正能量;
展示出老师对内容的驾驭能力;
展示出老师自己与内容的关系。
小结:每节课至少需要四种以上展示科目
老师常见的四种风格——玄、烦、闹、实
玄——老师课程中以知识性内容为主,并且课程知识性信息量非常之大,课程内容 少有学生参与,课程过程也比较沉闷
烦——课程中知识进度比较缓慢,老师课程中对一点点内容进行深度讲解、不停重复、重复训练,达到深化学生记忆的目的。
闹——课程中合理保证学员的全程互动,让所有学员在轻松愉快的课程中度过,课程的知识性、信息量较小,课程过程不断出现氛围高潮。闹的课程中绝对保证闹的知识性、环保性;切记不可将污浊之风、不堪入耳之语带入课室。
实——课程有课程核心和思想,课程知识的可操作性要强。课程知识和内容及深度都要能容学生本身知识为课程所用,要能达到课程、老师、学员在课程中能从行为、知识、心理的真正互动。(这种是老师的最高境界)
PTT四个关键词——感性、理性、互动、开心金库
第一个关键词:感性
感性是教师抓住学生注意力的唯一工具,也是作为老师最重要的一点。
做到感性有以下几点:
多种变化的语言感觉;
绝对的热情,精神饱满;
讲故事、笑话;
案例、举例;
放音乐、视频等;
课间游戏、活动健身操;
修改或借用名人名言、古诗词;
幽默语言、脱口秀、脑筋急转弯、猜谜等;
图片授课;
幻灯片的美工设计;
⑾挖大坑、设陷阱。
小结:课程中,每半小时至少需要有1—3次的感性素材,没有感性就没有学生的注意力,没有注意力就无法达到课程的预期目标。
第二个关键词:理性
理性是学生学到知识的保障。
理性是老师将要讲的内容进行深度研究后,进行有效罗列和排序的形式,一条一款的展现出来。
理性是课程的知识核心,是老师的知识基本体现,是课程的核心价值。
小结:感性引入理性执行
第三个关键词:互动
互动是保证学生持续学习动力的唯一源泉。
互动是培训师讲课中充分发挥现场所有资源与所有可利用的价值,将现场所有学员全部动员
起来,让学员在参与中、答疑中、训练中、轻松与愉快的氛围中学习和收获。
互动是培训师用课程艺术的形式激发学员学习的课程方式。互动的好处绝对不是好玩这么简单。
大面积互动的5个级别:
一级大面积互动:30分钟以上完成,主要有研讨会、辩论会、班会、校外拓展、班级文艺汇演、励志电影、自评互评、大型户外游戏、听写测试、演讲赛、手工大赛、情景剧、实验实训、多组案例分析、书面考试u、名剧名曲欣赏及评论、户外参观等。(每周一次)
二级大面积互动:8分钟以上完成,主要有小组建设、特定情境设计、小组竞赛、个别训练及小组点评、小组讨论、情景剧、观看短片、文字游戏、台上演示、情景模拟等。(每周至少一次)
三级大面积互动:3分钟以上完成。主要有唱歌、跳舞、做游戏、才艺展示、脱口秀、即兴演讲、学生记录、特定情境设计、猜谜语等。(每节课必须有一次)
四级大面积互动:1分钟以上完成,主要有集体朗读、集体回答问题、开场三问、有奖问答、个案说明、喊口号、三组合问话、五组合问话、讲笑话、图片展示、领读、集体记录、互动小游戏、集体健身操、打节拍、集体唱歌、做手语操等。(四级大面积互动决定了课程的质量)
五级大面积互动:1分钟以内,主要有问好、重复一句话、集体回应、集体掌声、打拍子、鼓励、一句话互动、一般性问话、对对子、填诗词、半句话引言等。
小结:整体学习氛围差时可进行一、二级大面积互动,时间选择在周一或周四;三级互动时间选择在周三或周五;四五级互动每节课必须有三个以上,确保每节课的教学质量。
第四个关键词:开心金库
开心金库是让学生快乐的保障。学生快乐是课堂氛围的保障。让学生快乐比让学生学到知识本身更重要。
开心金库素材有如下:
故事、笑话;
多表扬少批评;
课间健身操;
幽默图片;
编歌、改歌、唱歌;
小游戏;
播放视频;
借用、修改古诗词、对联;
幽默语言;
猜谜、竞赛、小组个人PK、有奖问答;
奇闻趣事;
特殊才能的学生才艺展示。
小结:老师应根据大部分学生喜欢的学习氛围形式、爱好进行,伴随学生喜欢的形式夹带课程
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