八年级语文下册 20《口技》课件 苏教版.pptVIP

场面 声音种类 声音特点 作者评论 听众 反应 由 睡到 醒 由 醒 入 睡 失 火 救 火 犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱 （一时齐发） 齁声 妇拍儿渐止 鼠作作索索 倾盆器声 咳嗽 （以响衬静） 众妙毕备 伸颈侧目微笑默叹以为妙绝 意少舒 稍稍正坐 变色离席 奋袖出臂 两股战战 几欲先走 大呼 齐哭 百千人大呼 儿哭 犬吠 力拉崩倒声 火爆声 风声求救声 曳屋声抢夺声泼水声（无所不有） 不能指其一端 不能名其一处 ●根据课文内容填写下列表格 由远及近由外到内由小到大 由分而合 由大而小由密而疏微闻余声 忽然变大 由少而多 由多而杂 口技人是按照声音由远及近，由外到内，由小到大，由少到多的顺序表演一家人深夜被犬惊醒的过程的。 3、第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬声惊醒的过程， 是按怎样的顺序声音变化的？这段中描写宾客的神态有什么作用？“伸颈，侧目，微笑，默叹”能调换秩序吗？ 描写听众的神态。是对口技表演的侧面烘托。这些侧面描写与前面正面描写相结合，把口技表演和它的效果有机的联系起来，从而突出口技者表演之“善”。 不能，因为这是按观众听口技表演时的心理变化过程来安排的。 “伸颈”“侧目”，是写宾客听得入了神，唯恐有所遗漏；“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”，写宾客为表演者的技艺所折服，但又不便拍案叫好的神态。 4、第三段所写的内容在表演中起什么作用？ 这一段写的是一家人由醒到又睡的经过和宾客的情绪变化。这一段既是四口人吵醒之后的余波，又是深夜失火、救火的前奏。 5、第四段从哪些方面直接描述了口技人表演的声音？这段中写宾客的表现有什么作用？ 这一段开头用一个“忽”字，连用三个“大呼”，表现了火着得突然，而且很大。紧接着连用三个“百千”，极写声音之复杂。又用“中间……百千齐作”写火势凶狠，用“又夹…… 泼水声”写大火中人们的行动。“凡所应有，无所不有”，写失火时声音之逼真，用夸张的手法盛赞口技表演者的高超技艺。 宾客的表现，突出了口技者表演逼真的程度，达到以假乱真的地步。侧面烘托出口技艺人技艺的高超。 6、第五段呼应开头，再次列数道具，有什么作用？ 与开头形成首尾呼应。 突出舞台、道具的简单，侧面烘托口技艺人技艺的高超。 不是简单重复，既有前后呼应的作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。 开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？ 一个“善”字统领全篇，全文紧紧围绕“善”字展开叙述。 1.开头“京中有善口技者”开门见山，点明题旨，接着列举道具简单，用“满坐寂然，无敢哗者”来侧面烘托口技表演者“善”。 2.在描写口技表演过程中，先写口技艺人精湛的表演，后写观众反应，从而使表演与效果有机结合，从正侧面突出了口技表演之“善”； 3.表演结束，首尾呼应。再次写出道具简单，也是从侧面烘托口技表演之“善”。 本文如何紧扣“善”组织材料？ 讨论探究 通过描写一场精采的口技表演，展示、赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。 1.以时间为序，层次清楚，条理清晰； 2.正面描写与侧面描写相结合。 3.以动写静，动静结合。 4.虚实结合。 本文的主旨是什么？写作有哪些特色？ 主旨： 特点： 讨论探究 找出课文中哪些是正面描写，哪些是侧面描写，并说说这样写有什么作用。 正面描写 表演内容： 1、由睡到醒 2、由醒入睡 3、失火救火 正面描写写出了表演者技艺高超 侧面描写 两方面： 1、首尾两段表演道具简单：一桌、一椅、一扇、一抚尺 2、观众的不同神情举止的变化： 少顷，但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。 满座宾客无不伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝。 宾客意少舒，稍稍正坐。 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 侧面描写作用： 侧面烘托出表演者的高超技艺。 从文中找出以动写静、动静结合的句子 1、“遥闻深巷中犬吠……众妙必备。” 以“犬吠”开场，既写出一家人由睡到醒的缘由，又以动写静，烘托深夜的寂静气氛，以致一些微妙的声响都能听得十分清楚，连“欠伸”“呓语”都能听得见；一个“遥”表现声音之远，营造出幽深、夜里宁静的气氛，暗示“深巷”显示人家之多，为后文表演失火、救火伏笔。 2、“夫齁声起……妇梦中咳嗽” “微闻”的“微”说明声音很弱，老鼠作作索索声，盆器倾侧声，夫人梦中咳嗽声，都很轻微，衬托了深夜寂静的氛围。 从文中找出实写和虚写的句子，并分析作用 实