水.重点分析.pptVIP

完成考点跟踪训练 32 专题三　水污染 命题设计 知识点索引 (3)过滤需要用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒，实 验室常用滤纸做过滤层，在实际生产生活中还可以用活 性炭、细沙做过滤层。 专题三　水污染 命题设计 知识点索引 视角三　体会水是生命之源的观点，树立节约用水和 防止水污染的意识 5．水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。试用你学过 的化学知识，回答下列问题： (1)鱼类可以在水中呼吸，是因为水中溶有________。 氧气 专题三　水污染 命题设计 知识点索引 (2)节约水资源，防止水污染是每个公民应尽的责任和义务。 下列做法会造成水体污染的有________(填序号)。 A．工业废水应遵循“先净化，后排放”的原则 B．在淡水资源缺乏的海岛上，可考虑用蒸馏法从海水中 提取淡水 C．农业生活中改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴灌，以 节约用水 D．水体有自净能力，未经处理的生活污水可任意排放 E．使用含磷洗衣粉有利于防止水体富营养化 DE 专题三　水污染 命题设计 知识点索引 (3)在实验室里，过滤需要用到的玻璃仪器有________、漏 斗和玻璃棒。进行过滤操作时，实验室常用__________ 做过滤层，在生产、生活中还可以用________________ 等做过滤层。 烧杯 滤纸 活性炭、细沙 学科素养提升——溶液中的数形结合思想 知识点索引 【要点】　数形结合就是把抽象的数学语言与直观的图形 结合起来，使得复杂问题简单化，抽象问题具体化，使 抽象思维和形象思维相结合，通过图形的描述、代数的 论证来研究和解决数学问题的一种数学思想方法。这种 数形结合的思想也常常用于解决科学问题，直观形象， 化难为易，优化解题。 学科素养提升——溶液中的数形结合思想 知识点索引 数形结合思想用于解决溶液问题的关键在于：读图、识 图、用图。即对所给图像中的“数、形、义、性”等进 行综合分析，重点弄清图像中的“四点”(起点、交点、 转折点、终点)及各条线段(含横、纵坐标)的化学含义， 分析曲线的走向，挖掘图像中的隐含条件，找出解题的 突破口。 学科素养提升——溶液中的数形结合思想 知识点索引 【典例】　NaCl和KNO3在不同温度时的溶解度如下，回答下 列问题。 KNO3 110 85.5 63.9 45.8 31.6 20.9 13.3 37.3 37.0 36.6 36.3 36.0 35.8 35.7 NaCl 溶解 度/g 60 50 40 30 20 10 0 温度/℃ 专题二　溶质的质量分数 命题设计 知识点索引 解析 溶质的质量分数＝(溶质质量/溶液质量)×100%＝ 〔溶质质量/(溶剂质量＋溶质质量)〕×100%，根据溶质 质量分数概念分析即可。 专题二　溶质的质量分数 命题设计 知识点索引 视角一　说明溶液中溶质质量分数的意义 1．溶质的质量分数为10%的氢氧化钠溶液，对其意义理解不 正确的是 (　　) A．100g水中溶解有10g氢氧化钠 B．10g溶液中含有1g氢氧化钠 C．溶液中溶质质量与溶剂质量的比为1∶9 D．把5g氢氧化钠固体溶解在45g水中，可制成10%的氢氧 化钠溶液 A 专题二　溶质的质量分数 命题设计 知识点索引 视角二　应用溶质质量分数公式进行简单计算 2．无土栽培的某种营养液中，含硝酸钾的质量分数为7.1%， 某蔬菜生产基地欲配制该营养液200kg，需要硝酸钾的质 量为 (　　) A．7.1kg B．14.2kg C．71kg D．142kg B 解析 本题考查溶质质量分数的有关计算。溶质质量分数 等于溶质的质量除以溶液的质量。但题目中并没有直接让 我们求溶质的质量分数，而是告诉了我们硝酸钾的质量分 数和所需营养液的质量，求需要硝酸钾的质量。 专题二　溶质的质量分数 命题设计 知识点索引 视角三　按要求配制一定溶质质量分数的溶液，说明有关 配制方案、步骤与操作方法 3．如图是小梅配制100克溶质质量分数为12%的NaCl溶液的 实验操作示意图，请据图回答： 专题二　溶质的质量分数 命题设计 知识点索引 (1)上图中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、烧杯和_______。 (2)指出图中的一处错误操作： __________________________