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第二单元活动 分析判断气候类型学案 学习目标： 1掌握气候形成的四个基本因素及各因素在气候形成中的地位和作用 2学会利用气温降水资料分析气候类型 学习重点： 1影响气候形成的因素 2气候类型的成因和特点 学习难点 1分析气候类型的成因 2掌握判断气候类型的步骤和方法 第一课时： 【自主学习】 主干知识 拓展思考 气候与天气的联系和区别：大气的物理状态 短期表现是 ， 长期表现是 。 气候： 影响气候的主要素： 太阳辐射——影响地表气温的最主要因素 （1）太阳辐射具有季节变化规律，使得同一纬度 和 随着季节而变化，形成四季。 （2）太阳辐射具有纬度分异规律，使得同一季节 和 随 纬度变化，而形成五带。 大气环流——影响具有双重性 大气环流本身就是一种气候现象，如季风。 大气环流促进了 和 的热量和水分交换，调节全球的水热分布，从而影响各地气候。 不同类型环流控制下，形成气候类型不同： ①按气候类型分布规律写出图中代号所代表的气候类名称。 A B C D E F G ②按气压带、风带分布和移动规律。分析图中H处所在的气压带、风带移动规律。 ③写出图中E处所在地风向的名称。 ④分析图中G处所在地风向形成的原因。 下垫面 下垫面是大气（对流层）的热源和水汽源泉，下垫面的状况直接影响大气的水热状况，进而影响气候： 地面状况 影响气候 举例 在同纬度上海陆 分布不同 海陆热容量不同，形成海洋性与大陆性气候 西欧形成海洋性气候，东欧为大陆性气候 地表性质不同：草地、沙土、极冰、新雪 对太阳辐射的反射率不同使地表获得的热量有多有少 南极大陆出现最低气温，与冰的反射率有关 地形类型：山的 走向、海拔、坡向，对气候影响不同 同纬度平原比山顶气温高，风坡多雨，背风坡少雨 喜马拉雅山北侧少雨，南侧迎风坡为世界“雨极” 洋流类型：暖流、寒流不同 暖流对经过地区增温、增湿，寒流对经过的地区降温、减湿 北大西洋暖流使挪威地区的温带海洋性气候延伸至极圈以内 人类活动 积极方面： 消极方面： 大气物理状态的两个主要因素是什么？ 大气环流主要影响大气物理状态中的哪一因素？ 大陆性气候和海洋性气候有何不同？ 语文诗句中“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这一现象怎么产生的？ 【自我诊断】 1、受气压带和风带交替控制的气候类型是（ ） A 热带季风气候 B 地中海气候 C 热带草原气候 D 温带海洋性气候 2、下列气候类型中，终年只受一个气压带或一个风带控制的是（ ） A 地中海气候 B 温带海洋性气候 C 热带草原气候 D 温带季风气候 第二单元活动 分析判断气候类型学案 第二课时： 【自主学习】 主干知识 拓展思考 判断气候类型的步骤与方法 第一步：根据平均气温最低月和最高月出现的月份判断南北半球： 平均气温最低月出现在1月，最高月出现在7月，则该地位于 半球。 平均气温最低月出现在7月，最高月出现在1月，则该地位于 半球。 第二步：判断热量带 根据某地最冷月和最热月平均气温判断某地所在热量带，缩小气候类型范围。 第三步：判断降水类型 根据年降水量和各月降水量的分配情况确定降水类型。 第四步：判断气候类型 【自我诊断】 读图完成1----4题 地点 气温（oC）降水（mm） 1月 4月 7月 10月 全年 甲地 气温 26 25 25 27 26 降水 251 294 141 214 2959 乙地 气温 16 26 33 28 28 降水 0 0 0 1 3 丙地 气温 7 14 26 18 16 降水 74 62 6 123 828 丁地