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应用技术人才培养经验 交流材料 二〇一四年九月 目 录 通信工程 1 计算机科学与技术 4 动画 7 新闻学 9 通信工程 通信工程是省级特色专业、省级卓越通信工程师教育培养计划实施专业，拥有1个国家级校外工程实践教育基地、2个省级实验实训中心和9个校外实习实训基地。本专业经过不断摸索提出并实施了“教学与实践零距离，教师与学生零间隙，毕业与上岗零过渡 以社会需求为导向，～改变的灌输式教学交互式、自学式教学基于问题的探究式基于案例的讨论式基于项目的参与式教学。密切关注实践第一线对移动通信人才的需要，注意将实践第一线的新理论、新理念、新知识、新业务引入课堂，教学与实践零距离，教师与学生零间隙，毕业与上岗零过渡 六、开发和改革项目课程，加强教学内涵建设 通信工程专业以项目课程开发与改革为突破口进行教学内涵建设。在对通信市场需求调研的基础上，组织企业专家、课程专家、专业教师进行项目课程开发。以工作过程为主线设置课程，以工作任务、职业能力为中心组织课程内容，以通信业务（服务）为载体设计学习项目，整合理论与实践，实现理论与实践的一体化，让学生在完成具体项目的过程中来构建理论知识，提高学习兴趣并发展职业能力。我们让学生在大四期间，进入上海大唐通信设备有限公司各项目组，进行项目训练，实地锻炼。 七、打造“双师型”师资队伍 通信系师资队伍由本校“双师型”教师和企业聘请的兼职教师构成，即建设二元化的“双师型”师资队伍。学校制定了相关政策，鼓励专业教师通过企业实践、社会服务、培训考证等途径向“双师型”教师转变，提升教学水平。另外，学校明确了企业兼职教师管理方法，做到有规章制度可循；制定了企业兼职教师的任职条件、聘用程序、管理要求及教学工作规范；采取了相应的激励措施，充分调动了企业兼职教师的积极性，为学校的专业建设和课程建设出力。 八、创建大唐实验班，实行双证毕业，循序渐进改革应用型人才培养 成立大唐通信工程师改革实验班，实施以项目制和企业课程相互结合的培养，大力提高学生的实践能力。大唐班的学生利用暑期时间学习国内最先进的3G和4G技术，通过了大唐颁发的具有行业认可的DCNE证书，经过企业的磨练后的学生在就业能力和就业质量上有了质的飞越。 计算机科学与技术 计算机科学与技术专业2010年被批准为安徽省特色专业，并有IT服务外包人才培养创新试验区、IT服务外包示范实习实训中心等省级质量工程项目。 一、改变专业定位，形成自身特色 借助安徽省大力发展信息技术产业和合肥市作为全国服务外包试验区和科技城之一的优势，对国内计算机科学与技术专业办学定位多数趋同所面临的问题，在国内较早改变人才培养定位，并在安徽省率先建立省级“IT服务外包应用型人才培养模式创新实验区”和“IT服务外包示范实习实训中心”，为专业建设打下了坚实基础。 我校计算机科学与技术专业定位为：面向IT服务外包企业，培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德素养和行业操守，具备较强英语和日语应用能力，达到计算思维能力、算法设计与分析能力、程序设计与实现能力、系统集成能力，掌握计算机网络、嵌入式、软件服务外包领域专业技术与技能，能从事网络设计及实施、软件开发与测试、嵌入式开发等岗位的国际化软件服务外包领域的中级应用型人才。 二、坚持校企合作建好计算机科学与技术特色专业 坚持校企合作共同制定应用型人才培养方案，校企合作共同完成课程教学过程，校企合作共同建设实验室，校企合作共同完成毕业实习、毕业论文（设计）等工作，校企合作共同将毕业生推向就业市场。先后邀请了合肥学院、铜陵学院、金陵科技学院、滁州学院等同类高校以及科大讯飞、中国电子科技集团38所、达内科技等企业共同商讨人才培养模式，最终确定本专业采用“3+1”培养模式，就是以“专业＋网络＋外语”的校企合作为主体，以计算机组成与应用技术、计算机网络技术与综合布线和软件工程为三个重点发展方向。注重硬件与软件的结合，建立相关的课程群，完善教学体系，企业参与教学过程的设计，特别是最后一学年的教学完全在企业或校企共建的实习实训基地完成，企业课程和学校课程互换学分，且学生的毕业实习、毕业论文(设计)也由企业导师和校内导师共同指导完成。学生毕业后绝大部分都是到大中型IT企业和服务外包企业工作，学生就业岗位与所学专业相关性较高，实现了学校培养与企业用人无缝对接。 在此基础上，还就共同完成产学研究项目、共同开发应用型教材、共建实验室、教师下企业锻炼等方面企业开展深入合作。现已与达内科技共建了软件开发实验室，与H3C