21世纪高等教育的发展趋势详解.pptVIP

著名教育家布鲁贝克[美]在上世纪70年代提出：在19世纪工业革命之前，“高等教育的主要职能一直是保存、传播和发展高深学问，而现在它担负起为大众服务的职能。”原来，教育和学术只是推动服务，而20世纪的进展，大学越来越多地提供实际服务，到了20世纪。 四、高等教育大众化趋势 1．高等教育大众化的概念 美国著名社会学家，加里福尼亚大学（伯克利分校）公共政策研究生院社会学教授马丁·特罗（Martin Tron）提出，以18-21岁适龄人口接受高等教育的比例（毛入学率）为标志，把各国高等教育的发展进程分为三个阶段： 毛入学率15% 英才教育阶段 （Elite Higher Education） 15~50% 大众化教育阶段 （Mass Higher Education） 50% 普及化教育阶段 （Universal Higher Education） 有研究指出，高等教育的毛入学率与一个国家的人均GNP有明显的关系。 如人均GNP1000美元时，一般均处于英教育阶段； 人均GNP为1000~3000美元时，由英才教育向大众化教育阶段转变。 2．高等教育大众化的特征 （1）高等教育机构数量明显增多，层次种类日趋多样化。 即高等教育大众化必然伴生高等教育的多样化（多元化），包括层次类型多样化、办学主体多元化、教学形式多样化、专业多样化、质量标准的多样化。 （2）高等教育对象不再只是少数青年精英，非传统学生将大大增加. （3）高等教育机构与社会联系日益密切 ●精英教育——大学~象牙塔。 ●大众化教育——大学要走向社会，与社会融为一体。 ●高等教育机构对社会的依赖性日益突出——办学主体多元化。 大学“不仅是美国教育的中心，而且是美国生活的中心，它仅次于政府成为社会的订服务者和社会变革的工具，……它是思想的源泉、倡导者、推动者和交流中心。” “大学正从社会经济的边缘走入社会的中心”。 高等教育大众化与社会的经济、政治、科技发展以及国民自身的强烈要求密切相关。 经济——既是高教发展的基础，又受高等教育发展的促进。 政治——“高等教育民主化”，“高等教育机构均等” 。 科技——经济结构、产业结构、技术结构产生巨大变化。 社会就业结构、职业结构新陈代谢的加快。 人们职业流动频率加快。 ●国民自身发展的需要——提高自身的竞争力，求得好的职业。 五、更加重视培养与提高 大学生的综合素质 ●98.10 “世界高等教育大会”（巴黎）： “高等学校的首要任务是培养高素质的毕业生和负责任的公民”。 ●98年出席美国科学年会的科学家和教育家认为“21世纪教育的一个重要原则是：学校教授给下一代的将不只是知识，更重要的是技能”。 ●有的研究指出，为了在21世纪职业竞争中能生存下去，当代大学生必须掌握以下12种技能： （1）精通英语，并能用英语进行交流； （2）能熟练运用计算机和网络进行学习、工作和生活； （3）能运用数学、逻辑学的推理技巧，并能通晓统计学； （4）了解现代应用科学知识和高新技术，能够应用其中某些技术； （5）具有收集、加工、存储和传送信息的能力； （6）具有一定决策与管理能力； * 孙 宗 禹 21世纪高等教育的发展趋势 大背景 当前，高等教育的发展主要面临下列5个方面的严峻挑战。 知识经济 信息化社会 科学技术的发展 可持续发展战略 文化多元化和文化的相互融合 一、高等教育的国际化趋势 高等教育的国际化与“经济全球化”有密切联系。 经济全球化包括： ? 由国际货币基金组织推动的金融全球化； ? 由世界贸易组织（WTO）推动的自由贸易全球化； ? 由跨国公司推动的投资全球化； ? 由互联网推动的信息全球化。 1．高等教育国际化的内涵 高等教育国际化是指一个国家的高等教育面向国际发展的趋势和过程。把国际的、跨文化的、全球的观念融合到高等学校教学、科研和服务等诸项活动功能中的全过程。 2．高等教育国际化的特征 （1）学生培养国际化——留学生的派遣和接收。 ● 培养具有国际意识（国际视野）、国际交往能力和国际竞争力的人才。 ● 一些先期进入高等教育大众化的西方国家，在本国高等教育资源相对过剩的情况下，纷纷瞄准国外教育市场，吸引留学生，赚取可观的利润。 （2）教师及研究人员学习培训国际化 包括学者访问和学术交流 有助于对共同