课时安排建议重点分析.docVIP

课时安排建议?　　教科书原则上每个教学活动的时间为1课时，这是根据每周2课时安排的。 1.对典型的过程与方法活动展开充分的探究，不以1课时为限制。 2.加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点，开展单元性的评价活动； 3.实现教科书中已设计的拓展性活动，或资料库中的拓展性活动。这些活动对学生的发展是十分有意义的。为此每个单元安排1节左右的机动课时是适宜的，也是可操作的。?　　第一周：始业教育?　　第二周：第一单元工具和机械 1、使用工具 2、杠杆的科学?　　第三周：3、杠杆类工具的研究 4、轮轴的秘密 　　第四周：5、定滑轮和动滑轮? 6、滑轮组 第五周：7、斜面的作用? 8、自行车上的简单机械?　　第七周：第而单元形状与结构 1、抵抗弯曲 2、形状与抗弯曲能力?　　第八周：3、拱形的力量 4、找拱形 　　第九周：5、做框架? 6、建高塔 第十周：7、桥的形状和结构? 8、用纸造一座“桥”?　　第十一周：第三单元能量 1、电和磁 2、电磁铁?　　第十二周：3、电磁铁的磁力（一） 4、电磁铁的磁力（二）　　第十三周：5、神奇的小电动机? 6、电能和能量?　　第十四周：7、电能从哪里来 8、能量与太阳?　　第十五周：第四单元生物的多样性 1、校园生物大搜索 2、校园生物分布图?　　第十六周：3、多种多样的植物 4、种类繁多的动物?　　第十七周：5、相貌各异的我们 6、原来是相关联的?　　第十八周：7、谁选择了它们 8、生物多样性的意义?　　第十九周：复习 第二十周：考试?　　二、本册教科书的教学目标与内容概要?　　在“工具和机械”单元里，学生要学习选择使用工具并体会它们的作用，研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。通过研究认识工具和机械的功能和特点。?　　在“形状与结构”单元里，学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状结构，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。通过研究认识不同的形状和结构承受力的特点不同，能满足不同的需要。?　　在“能量”单元里，学生要制作和研究电磁铁，探究玩具小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。通过研究初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转化与储存。?　　在“生物的多样性”单元里，学生要调查校园里生物的种类和分布，给动植物分类，研究人的相貌差异，探究不同环境对生物种类和性状的影响。通过研究知道生物种类和差别是多种多样的，认识生物的多样性与环境有密切的关系，知道生物多样性的意义。?　　在本册的学习中，学生要做很多的实验和制作，要继续学习对比实验的技能，识别和控制变量。要进行细致的观察，要用比较和分类的方法认识和描述多种多样的生物。?　　在本册学习中，学生会体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动着社会向前发展的，形成积极对待科学技术的态度。在更高水平上增强环保意识和热爱生命的意识。获得美的体验，感受到建筑的形状结构之美，地球家园生物多样性之美。?　　小学阶段的儿童思维能力处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段，六年级学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的发展，分析、推理能力有了明显的提高。他们经过三年科学课的学习，已经积累了一些基本的探究学习的方法，有了初步的过程与方法意识和能力。根据学生的这些特点，他们在本册的探究学习中应该更主动一些，应该有更深入的思维参与。?　　本册教学要注意以下几点：?　　1.指导学生大胆利用已有的经验对一些事物和现象进行有根据的推测，作出假设性解释。比如推测小电动机转动原因，煤的成因，根据动植物的形态特征推测它们生活的环境等。?　　2.指导学生认真收集数据，意识到要尊重数据，用严谨的态度得出结论，如研究杠杆尺的实验，研究电磁铁磁力大小的实验。?　　3.本册中的很多内容适于动手操作，材料简单易得，要给学生创造实践的机会，保证学生能真正地动起手来进行探究学习，这更能促进学生思维的深度参与。?　　4.建立能量概念，认识生物的多样性是在学生三年学习的积累上进行的，要注意充分利用他们原有的知识，并帮助他们梳理、提升，形成概括性更高的科学概念。?　　三、主要材料清单?　　“工具和机械”单元：常用的工具：螺丝刀、羊角锤、钳子、镊子、开瓶器等。实验装置和实验器材：杠杆尺、轮轴、滑轮、滑轮组、搭斜面的木板、测力计、钩码、铁架台。做小杆秤的材料：筷子、粗线、螺丝帽。做滑轮游戏的材料：长绳子和两根光滑的木棒。观察用的实物或图片：铁皮剪、理发剪、核桃夹、杆秤、木螺钉和铁螺钉等。?　　“形状与结构”单元：做实验的材料：长、宽相同厚度不同的纸条，长、厚相同宽度不同的纸条，折纸梁和做拱