老寨民族小学2015年秋季学期六年级科学实验_new教程.docVIP

老寨民族小学2015年秋季学期六年级学生科学实验报告单 年级 时间 实验类型 分组 ：（ ∨ ） 演示 ：（ ∨ ） 实验名称 选择最合适的工具 实验器材： 钉有三颗图钉、两颗铁钉、和两颗木螺丝钉的木板一块，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳工锤。 猜测： 选用不同的工具，拔出三种东西所用的力和方便程度是不一样的。 实验过程： 用剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳和钳工锤分别去取出木板上的图钉、铁钉、和木螺丝钉。感觉取出三种钉子应用哪几种工具最简单、最方便、最省力。然后做好记录。（先进行演示实验，然后分成四组做分组实验） 观察到的现象或实验的结果： 取图钉比较方便的是用小刀或剪刀来撬；取木螺钉比较省力的工具是用螺丝刀来撬；取钉子比较省力的工具是用羊角锤来撬； 评定等级： 指导教师： 老寨民族小学2015年秋季学期六年级学生科学实验报告单 年级 时间 实验类型 分组 ：（ ∨ ） 演示 ：（ ∨ ） 实验名称 小杆秤的研究 实验器材： 自主小杆秤、钩码 猜测： 小杆秤是根据杠杆的原理制作的 实验过程： 学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩码，比较秤盘挂绳到提绳，提绳到秤砣挂绳之间的距离有什么变化，结合杠杆的原理解释这一现象。改变提绳的位置继续做实验，我们会发现提绳距离秤盘之间的距离越短称重就会越大。 观察到的现象或实验的结果： 秤盘内放的钩码数量越多，秤砣挂绳距离提绳之间的距离就会越长，但是秤砣的重量并不需要增加。 评定等级： 指导教师： 老寨民族小学2015年秋季学期六年级学生科学实验报告单 年级 时间 实验类型 分组 ：（ ） 演示 ：（ ∨ ） 实验名称 测试纸拱的承重能力 实验器材： 做拱形的纸 、铁垫圈若干 猜测： 将纸做成拱形后它能够承载更大的压力 实验过程： 1、把纸圈成一圈后松开，做成一个拱形，用铁垫圈测试一下它能够承受多大的压力。 2、用两本书分别抵住两边的拱脚，使纸拱不会塌下来，测试一下它能够承受多大的压力。 3、用较多的书抵住脚拱。再测量能够承受多少个垫圈。 观察到的现象或实验的结果： 将纸做成拱形后它能够承载更大的压力，而且拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。 评定等级： 指导教师： 老寨民族小学2015年秋季学期六年级学生科学实验报告单 年级 时间 实验类型 分组 ：（ ∨ ） 演示 ：（ ∨ ） 实验名称 圆顶形和球形受力的特点 实验器材： 三个对半剖开的乒乓球 猜测： 圆顶形和球形受力的特点跟拱形有关 实验过程： 1、观察对半剖开的乒乓球壳，通过“看”“捏 ”发现乒乓球壳本身不厚，较软。 2、将三个对半剖开的乒乓球扣在桌面上，然后在上面放上一大摞书。 3、用手捏压乒乓球，感受圆顶形和球形承受力的特点。 4、用纸条弯成拱形，演示说明几个相同的拱形可以拼成一个半圆形。 5、借助对圆顶形特点的理解，认识球形承受力的特点。 观察到的现象或实验的结果： 圆顶形和球形受力的特点跟拱形有关：圆顶形可以看成拱形的组合。它有拱形承载压力大的特点，而且不产生向外推的力。球形在各个方向上都可以看成拱形。 评定等级： 指导教师： 老寨民族小学2015年秋季学期六年级学生科学实验报告单 年级 时间 实验类型 分组 ：（ ∨ ） 演示 ：（ ∨ ） 实验名称 做简单框架和正方体框架加固的实验 实验器材： 筷子、橡皮筋、剪子 猜测： 三角形框架的稳定性比四边形的强 实验过程： 1、用三根筷子和橡皮筋做一个三角形框架，试一试稳定性。 2、用四根筷子和橡皮筋做一个四边形框架，试一试稳定性。 3、在四边形框架里面加两根斜杠，再试一试稳定性。与不加斜杠时的框架比一比，哪个坚固。 4、作一个正方体框架，试一试稳定性。 5、在正方体框架的每个面上都加两根斜杠试一试稳定性。 6、在正方体框架的每个面上都加两根直杠试一试稳定性。 7、比一比，4、5、6的不同情况，它们那种更坚固。 观察到的现象或实验的结果： 制作框架时，三角形比四边形更加稳定。所能承受的压力也就会更大。 评定等级： 指导教师： 老寨民族小学2015年秋季学期六年级学生科学实验报告单 年级 时间 实验类型 分组 ：（ ∨ ） 演示 ：（ ∨ ） 实验名称 建造不容易倒的高塔的实验 实验器材： 几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、