8成果主件(研究总报告).docVIP

中等职业学校班级精细化管理的研究 ——以江苏省武进中等专业学校为例 结题报告 江苏省武进中等专业学校 王小红（执笔人） 一、研究的背景 1.2012年《省政府办公厅转发省教育厅关于进一步提高职业教育教学质量意见的通知始终坚持把德育放在教育教学的首要位置树立“德育为先”理念。充分认识职业学校德育工作的重要性、紧迫性，切实把学生的思想道德教育放在教育教学工作的首位。规范德育工作要求。制定实施职业学校德育工作督导评价标准，建立全员育人制度，形成人人育德、事事育德、处处育德的新机制。阶段是形成正确人生观、世界观的关键时期。培养有理想、有道德、有纪律、有知识的高素质的人，是时代赋予的要求；也是广大家长对学校的嘱托。学生良好思想品德的形成是一个渐进的过程赫尔巴特说“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳任何功课的教育都是不可能的。”这话道出了班级管理工作的重要性。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，可见班主任是班级管理的重之重。近年来，正面临着前所未有的生存危机与挑战。面对严峻形势，教育领域里的精细化管理理念应运而生。为此，我校将全方位探讨、推进班主任精细化管理工程的实施是建立在常规管理的基础上并将常规管理引向深入的基本思想和管理模式， 当时，很多公司在他们的制造生产过程中，引进这一先进理念，试图改进生产流程，提高生产效率。后来，通过美国管理学家James Womack和Daniel Jones的总结，精细化生产方式由实际操作提炼到了理论。1996年，在他们发表的《精益思想(LeanThinking)》一书里，精益思想得到了详细的论述。从此之后，这种思想得到广泛传播，并且突破制造业的范畴，开始向别的行业渗透。这使精益思想取得突破性的发展。 2.国内精细化管理理论的发展 国内精细化管理思想的发展出现在春秋战国时期。“天下难事必做于易，天下大事必做于细”就是其中的代表性思想。老子的这句段话，精辟地指出了想成就一番事业必须做到“从简单的事情做起，从细微之处入手”。难事是从容易的那一步一点一点做起的，大事也是从细枝末节一点一点做起的。后来，宋朝的朱熹提出：“言治骨角者，既切之而复磋之：治玉石者，既琢之而复磨之。治之己精，而益求其精也。”这一论述，强调的是，我们不管做什么事情都应该做到精益求精，好上加好。从古人的思想中，我们可以得出这样的论断，要保证我们事业成功，我们必须要有精细的态度和方法。在现代中国，我们将精细化管理思想应用于各行各业的管理工作，而且很多企业积累了丰富的经验。例如，在1992年，坐落于沈阳的华晨汽车公司开始和日本丰田汽车公司建立合作关系。华晨汽车公司开始向日本企业学习，吸收日本先进的精细化生产管理理念。近年来，我国公司管理取得了突破性的发展，管理水平不断发展，精细化管理逐渐开始产生。从精细化管理角度，海尔等高水平的公司作出了非常优秀的示范。海尔集团成为了精细化管理的代表，而它的OEC管理模式也成了典型。“OEC”管理法即Overall Every Control and Clear。意思是说：当日的工作当日完成、清理，并且要每一天要有所提高和进歩。它要求每一项工作要达到以下五个目标:总账不漏项；事事有人管；人人都管事；管事凭效果；管人凭考核。实际上，精细化管理不光是出现在企业，学术界也对此展开了研究。2002年，汪中求先生出版了《细节决定成败》一书。他利用自己多年来在多家公司任职的经历以及积累的丰富管理经验，对精细化管理进行了论述，从而带动了中国企业探索和实践这一理念的潮流。 随着时代的发展，精细化管理理念突破了企业的范畴，逐渐向其他行业渗透和发展。经济、金融、保险、旅游、贸易、教育等众多行业纷纷开始学习和应用精细化管理理念。例如，广东省多个城市要求中小学实施精细化管理，通过实行这样的管理，学校工作上了一个台阶，管理更规范了，更有效了。青岛市北区教育局在辖区中小学进行精细化管理的实践探索卓有成效，在学校精细化管理理论探索中自成一系。《青岛市市北区学校精细化管理的研究》—文认为，学校很有必要研究和实践精细化管理理念。该校在深入研究精细化管理精髓的基础上，进一歩实践和探索，提出了实行精细化管理的原则和具体措施。笔者所任教的学校也在近几年展开了精细化管理的研究和应用。 尽管我们发现，我国教育系统加强精细化管理研究和探索，也已经取得了不少的成果。然而这些所谓的成果都只是教育工作者在教育教学过程中釆取的具体的操作模式和方法，缺乏强有力的理念支撑，不成系统。在中国期刊网，我们只能找到三篇与“班级精细化管理”相关的文章。其中，文章《班级管理要做到精细化的实践和探索》指出，班主任承担班级活动的设计、规划、管理，应该要认真思考如何贯彻班级管理的目标，并且通过活动培养学生良好的道德品质。《精细化——班级管理之魂》一文提出班主任工作既是门一门艺术，