二、电阻定律 电阻率.docVIP

第二节 电阻定律 电阻率 ●教学目标 一、知识目标 1.理解电阻定律和电阻率，能利用电阻定律进行有关的分析和计算. 2.了解电阻率与温度的关系. 3.知道半导体、超导体及其应用，了解超导现象的发展前景. 二、能力目标 1.培养学生通过控制变量，利用实验抽象概括出物理规律的能力. 2.培养学生应用物理知识解决实际问题的能力. 三、德育目标 1.通过介绍半导体和超导体的发展前景，培养学生热爱科技的高尚品质. 2.通过让学生访问教材提供的网址，培养学生通过多种途径获取新知识的能力. ●教学重点 电阻定律及利用电阻定律分析、解决有关的实际问题. ●教学难点 利用实验，抽象概括出电阻定律是本节课教学的难点. ●教学方法 实验法、讲练法、电教法、阅读法 ●教学用具 实物投影仪、电流表、电压表、滑动变阻器、学生电源、电键、导线若干、实验所需合金导线、日光灯灯丝、欧姆表、酒精灯、热敏电阻、光敏电阻、手电筒. ●课时安排 1课时 ●教学过程 ［投影］本节课的学习目标： 1.掌握电阻定律，会利用电阻定律进行有关的计算. 2.知道各种材料的电阻率随温度的变化而变化 3.知道半导体和超导体的特性及应用 ●学习目标完成过程 一、复习引入 ［教师］同学们在初中学过，电阻是导体本身的一种性质，导体电阻的大小决定于哪些因素？其定性关系是什么？ ［学生］导体电阻的大小决定于导体的长度、横截面积和材料.同种材料制成的导体，长度越长，横截面积越小，电阻越大. ［教师］同学们在初中已经知道了导体的电阻与材料、长度、横截面积的定性关系，这节课让我们用实验定量地研究这个问题. ［板书］第二节 电阻定律 电阻率 二、新课教学 （一）电阻定律 电阻率 ［教师］介绍固定在胶木板上的四根合金导线L1、L2、L3、L4的特点. （1）L1、L2为横截面积相同、材料相同而长度不同的合金导线（镍铬丝） （2）L2、L3为长度相同，材料相同但横截面积不同的合金导线（镍铬丝） （3）L3、L4为长度相同、横截面积相同但材料不同的合金导线（L3为镍铬丝，L4为康铜丝） ［演示实验］ 按下图连接成电路. （1）研究导体电阻与导体长度的关系 ［教师］将与A、B连接的导线分别接在L1、L2两端，调节变阻器R，保持导线两端的电压相同，并测出电流.比较通过L1、L2电流的不同，得出导线电阻与导线长度的关系. ［学生］从实验知道，电流与导线的长度成反比，表明导线的电阻与导线的长度成正比. （2）研究导体电阻与导体横截面积的关系 ［教师］将与A、B连接的导线分别接在L2、L3两端，调节变阻器R，保持导线两端的电压相同，并测出电流.比较通过L2、L3电流的不同，得出导线电阻与导体横截面积的关系. ［学生］从实验知道，电流与导线的横截面积成正比，表明导线的电阻与导线的横截面积成反比. （3）研究导体的电阻与导体材料的关系 ［教师］将与A、B连接的导线分别接在L3、L4两端，重做以上实验. ［学生］从实验知道，电流与导体的材料有关，表明导线的电阻与材料的性质有关. ［师生共同活动］小结实验结论，得出电阻定律. ［板书］电阻定律 （1）内容：导体的电阻R跟它的长度L成正比，跟它的横截面积S成反比，这就是电阻定律. （2）公式：R=ρ ［教师］介绍比例常数ρ 比例常数ρ跟导体的材料有关，是一个反映材料导电性能的物理量，称为材料的电阻率. ［板书］电阻率ρ （1）电阻率是反映材料导电性能的物理量. （2）单位：欧·米（Ω·m） ［投影］ 几种导体材料在20℃时的电阻率 材料 ρ/Ω·m 银 1.6×10-8 铜 1.7×10-8 铝 2.9×10-8 钨 5.3×10-8 铁 1.0×10-7 锰铜合金 4.4×10-7 镍铜合金 5.0×10-7 镍铬合金 1.0×10-6 锰铜合金：85%铜，3%镍，12%锰. 镍铜合金：54%铜，46%镍. 镍铬合金：67.5%镍，15%铬，16%铁，1.5%锰. ［学生思考］ （1）金属与合金哪种材料的电阻率大？ （2）制造输电电缆和线绕电阻时，怎样选择材料的电阻率？ ［参考解答］ （1）从表中可以看出，合金的电阻率大. （2）制造输电电缆时应选用电阻率小的铝或铜来做.制造线绕电阻时应选用电阻率大的合金来制作. ［演示实验］将日光灯灯丝（额定功率为8 W）与演示用欧姆表调零后连接成下图电路，观察用酒精灯加热灯丝前后，欧姆表示数的变化情况. ［学生总结］当温度升高时，欧姆表的示数变大，表明金属灯丝的电阻增大，从而可以得出：金属的电阻率随着温度的升高而增大. ［板书］（3）金属的电阻率随着温度的升高而增大. ［教师］介绍电阻温度计的主要构造、工作原理. ［板书］电阻温度计就是利用金属的电阻随温度变化制成的. ［学生思考］锰铜合金和镍铜合金的电阻率随温度变化极小