中学数学教育学.pptx

1.1.2 数学学习的基本类型; 同化，顺应;概念是反映事物本质属性的思维形式。 数学概念是反映思考对象空间形式和数量关系本质属性的思维形式。 ;;数学命题学习的基本形式 1.下位学习2.上位学习3.并列学习;;数学技能在数学学习中的作用可概括为以下几个方面： 第一，数学技能的形成有助于数学知识的理解和掌握； 第二，数学技能的形成可以进一步巩固数学知识； 第三，数学技能的形成有助于数学问题的解决； 第四，数学技能的形成可以促进数学能力的发展。;;数学教学原则概念 ;我国常用的数学教学原则;如何贯彻抽象与具体相结合原则;微信公众平台开发 枒痋爿;严谨性与量力性相结合原则的贯彻 ①教学要求应恰当、明确。 ②教学中要逻辑严谨，思路清晰，语言准确。 ③教学中注意由浅入深、由易到难、由已知到未知、由具体到抽象、由特殊到一般地讲解数学知识;;;4.巩固与发展相结合的原则;第一节?? 中学数学教学模式;2、我国常用的一些教学模式;第三节? 数学教学模式与教学方法的选择与整合;;;;;课堂教学基本要素;;（一）备课的分类及要求;(一)从教学目标上分析  教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。现在的教学目标体系是由“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”这三个维度的组成的，体现了新课程“以学生发展为本”的价值追求。如何正确理解这三个目标之间的关系，也就成了如何准确把握教学目标，如何正确地评价课堂教学的关键了。;;;;（五）从教师教学基本功上分析  1．看板书：好的板书，首先，设计科学合理。其次，言简意赅，再次，条理性强，字迹工整美观，板画娴熟。  2．看教态：据心理学研究表明：人的表达靠55％的面部表情+38％的声音+7％的言词。教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感交融。 ;（六）从教学效果上分析  课堂效果评析包括以下几个方面。 一是教学效率高，学生思维活跃，气???热烈。 二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。 三是有效利用40分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。;　　所谓说课，是指教师以教育教学理论为指导，在精心备课的基础上，面对同行、领导或教研人员，主要用口头和有关的辅助手段阐述某一学科课程或某一具体课程的教学设计，并与听者一起就课程目标的达成，教学流程的安排、重难点的把握及教学效果与质量的评价等方面进行预测或反思，共同研究进一步改进和优化教学设计的教学研究过程。 ;一篇数学说课讲稿应包括六个基本要素： 说教材 说目标 说学情学法 说教法 说教学程序 说板书设计 ;二、“说课”和教案的关系;;;第一节 数学课堂教学艺术概说;教学艺术的特性;;三、 教学语言的分类;;数学教学语言艺术具体表现;数学教师如何提高教学语言的艺术修养