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分組發表摘要 活動名稱 全校導師座談暨生活倫理教學研討會 小組 輔導員 林英助 助理教授 組別 第一組 小組紀錄 許弘毅 討論內容 及 結論 題目：導師制度的檢討及擔任導師者所需的後援 第一部分，高醫現在沒有一套固定的處理流程，只有一些書面的資料，有時候導師沒辦法馬上知道學生的問題。另外希望導師能是學術上的輔導，至於生活上的由輔導室或教官協助。另一方面希望能有導師處理專門的問題，以免他們沒有處理棘手的問題的能力。 第二部分，擔任導師者所需的後援，希望學校能有建立處理學生問題的單位，這樣的單位機構，能把處理的方法過程知會給相關的導師，希望學校能提供導師訓練的課程，讓導師遇到問題能知道怎麼去處理學生輔導方面的問題。建議導師是學術方面的輔導人員，學校能建立標準化的處理流程，幫助學生能度過這段求學階段。 分組發表摘要 活動名稱 全校導師座談暨生活倫理教學研討會 小組 輔導員 林獻誠講師 組別 第二組 小組紀錄 曾惠珍 討論內容 及 結論 題目：目前導生常見之共通、需迫切重視的的問題 有的老師發現，很多學生的時間分配在打工，但是卻是因為賺錢買東西，導致沒辦法專心學習，我們該如何去切入？我們想去輔導學生，但是導師與學生的互動並不是很積極，我們該怎麼改善互動？是否能夠建立一個具體的導師制度？有時候導師想幫助學生，學生卻不接受。從導生的配對當中有一個問題，就是有的導師很被動，例如復學生或有心理問題的學生，導師一開始不了解學生，等了解時已經發生問題了，學校是否有一個制度能幫助這些學生？導生的配對問題，是從一而終的？還是讓學生自己找能幫助他的導師？學生的價值觀我們該怎麼去切入輔導？如何利用彈性的導生制度增加導生間的互動？導生的配對問題？ 結論有三個：一、希望學校能有一個具體的輔導制度，二、希望學務處能提供一個具體的組織幫助特殊的學生，三、能夠舉辦一些團體活動讓導師能彼此分享經驗。  分組發表摘要 活動名稱 全校導師座談暨生活倫理教學研討會 小組 輔導員 陳炤杰 助理教授 組別 第三組 小組紀錄 陳逸夫 討論內容 及 結論 題目：目前導生常見之共通、需迫切重視的的問題、課業的問題及精神方面的問題，以及導師該如何協助唸書動機較差的學生？ 結論：精神方面的問題較棘手。學生如果遇到有精神方面的問題，導師該如何協助？針對這些學生我們應該將他們列入特別的輔導機制裡，或跟任課老師商量將他們分開考試。進一步的評估這學生是否適合這學系，以及未來是否適合這工作？如果不適合，可以建議轉學或休學。我們這些導師期待學校能安排一些課程，或請一些專家醫師們，告訴我們精神方面的疾病會有哪些症狀表現，讓導師能了解學生是否有這方面的問題，更希望學校能提供管道，讓導師能有解決問題的管道，並在未來的輔導上有更進一步的學習。 分組發表摘要 活動名稱 全校導師座談暨生活倫理教學研討會 小組 輔導員 林双金副教授 組別 第四組 小組紀錄 李景欽 討論內容 及 結論 我們這組對三個題目做一個綜觀。 一、權益方面大家都清楚有所謂的導師費，義務方面並沒有明文規定，輔導發揮空間很大。 二、後援的部份，例如學生輔導中心適時的轉介，獎懲法規主要由教官在負責，所以導師跟教官可以保持密切的聯繫，例如學生涉及校規懲戒的方面我們能給學生一些幫助。另外精神疾病希望由精神科方面的醫師協助處理。當學生畢業後的就業問題，可以請就業輔導組協助。 三、另外有提到一些重大事件，很多導師不知如何處理，希望由學務處建立專家系統協助，遇到一些敏感的問題，讓導師能有信心，不會怕不知該如何處理。 另外有關目前導生常見之共通、需迫切重視的問題。有些導師他們提到，導生會常會淪為飯局。有老師建議，第一次的見面能採取一對一的方式，先了解學生家庭、價值觀、感情觀等等，第二學期再改變一些方式。現在學校的學生常會遇到成績方面的問題，希望能建立成績的預警制度，有些系會把可能被二一的學生，先行通知導師，導師能事先給予關心、建議、辦理休學等。另外，導師個人可以注意上學期學生的表現，學生可能會有心理的問題或家庭的問題。最後關於訪談資料的紀錄方面，有些同學不希望訪談內容被寫下來，怕涉及隱私的問題，所以這方面仍需要討論。 分組發表摘要 活動名稱 全校導師座談暨生活倫理教學研討會 小組 輔導員 簡淑媛 講師 組別 第五組 小組紀錄 討論內容 及 結論 題目：導師制度的檢討及擔任導師者所需的後援 一開始我們這組有的導師覺得需要廢除導師制度，因為考進大學，大學生應該有基本的自主權。討論後覺得，有的學生缺乏基本的生活倫理，希望