JAVA课设要点解析.docx

《JAVA课程设计报告》 姓 名：_______陈友__________ 学 号：____0909123025_______ 班 级：____物联网1202班____ 日 期：___2015年1月20日___ 指导老师: ____李刚___________ 备忘录 摘要 本课程设计通过代码实现将理论知识和具体实践相结合，巩固提高了对JAVA的相关方法与概念的理解，使学生的发散思维及动手能力进一步加强，加强对计算机及软件工程的进一步了解。 在本案例中，我开发了一个实现有记事本，计算器的备忘录软件。记事本和计算器是调用Windows系统自带的，备忘录可实现许多功能，并且每一步操作都有相应提示，本软件是一个实用性很强，简洁，方便的功能软件。 关键词: java；备忘录 前 言 Java是一个面向对象的程序设计语言，可以让我们更好的掌握面向对象思想解决实际问题的能力。Java拥有庞大的API，其中java.lang包下的80%的类都是??们必须熟练掌握的，还有其他如：java.awt包，java.io包等等，AWT的基本内容，包括各种组件事件、监听器、布局管理器、常用组件、打印，还有Swing组件的基本内容等。运用这些强大的API我们可以开发出很多的应用程序。当然，java的优势在网络编程上，但那不等于java在桌面应用程序这一块不可以，java的思想照样可以做到，甚至更好。 Java是一种纯面向对象的、网络编程首选的语言。Java技术作为软件开 的一种革命性技术，已被列为当今世界信息技术的主流之一。为了适应时代潮流，我们应该加强对Java的学习，更好的掌握这门课程。为此，我们成了一个课程小组，经过小组成的商讨之后，我们决定以“日历记事本”为设题材，借此巩固加深我们对Java的了解。 本次课程设计的实例虽然比较简单，程序设计也不是很复杂，但在此程序的设计过程也是一个学习过程，更是对复杂程序的一个学习过程，还能培养我们的数抽象能力。因此，我们觉得这次课程设计是非常有意义的，能为我们今后学习面向过程的程序设计作一些铺垫 一、课程设计题目： 试设计一个备忘录软件。 二、课设目的： 1） 了解并掌握基于Java程序的系统设计和实现方法，具备初步的独立分析和设计能力； 2） 初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能； 3） 提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力； 4） 进行全面综合的训练，对课堂教学、实验等环节的有益补充。 5） 提高解决实际问题和培养软件工作所需的动手能力。 6） 深化理解和灵活掌握教学内容 7） 进行软件工程的综合训练。训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，培养软件工作者所应具备的科学的工作方法和作风。 三、课设要求： 1) 学生必须仔细阅读《Java》课程设计方案，认真主动完成课设的要求。有问题及时主动通过各种方式与教师联系沟通。 2) 学生要发挥自主学习的能力，充分利用时间，安排好课设的时间计划，并在课设过程中不断检测自己的计划完成情况，及时向教师汇报。 3) 课程设计按照教学要求需要两周时间完成，两周中每天（按每周5天）至少要上3-4小时的机来编写和调试JAVA设计的程序，总共至少要上机调试程序30小时 4) 课程设计题目如下，题后有要求的按要求完成。 5) 设计期间，要求严格遵守学校规章制度和实验室管理制度。 6) 按指定时间上机，服从指导教师和实验室其他老师的安排。 7) 上机前，应编写相应的程序，禁止无准备的上机。 四、课设任务： 试设计一个备忘录软件，主要功能包括： 添加备忘录、修改备忘录、查询备忘录、删除备忘录等。此外，还能打开Windows系统中的记事本、计算器等小工具。 其功能结构图如下所示： 考生 打开系统工具 删除备忘录 查改备忘录 修改备忘录 添加备忘录 “添加备忘录”模块主要是完成备忘录的添加。添加的备忘录内容由用户手工填写。“修改备忘录”模块主要是完成对已经添加的备忘录进行修改。修改时注意保证信息的完整性及日期的格式。“查询备忘录”模块主要是对已经保存的备忘录进行查询，查询的条件是任意的，而且支持模糊查询，如果没有找到符合条件的记录，则进行提示；否则，直接显示查询的结果。如果存在多个查询结果，应可使用“上一条”和“下一条”按钮进行查看。“删除备忘录”模块主要用于删除当前窗体中显示的备忘录信息。应可使用“上一条”和“下一条”按钮查看其他的信息。 要求使用JavaFx或Swing技术开发桌面程序，使用JavaBean封装信息，使用JDBC操作数据库，使用List保存查询结果，使用正则表达式校验日期，能够调用系统小工具。 五、界面设计 1.主界面： 系统界面 备忘录部分 系统工具部分 2