申报材料审定稿 文档.docVIP

关于“农村高中生心理问题调查及对策研究” 课题研究的立项申请 尊敬的忻州教科研规划课题领导组： 我校申报的教育科学研究课题“农村高中生心理问题级对策研究”属于山西忻州市“十二五”规划教科研课题。本课题受到校领导的高度重视和大力支持，给予学术上的指导和经费保障。县教研室领导对本课题进行了指导。经过长时间的论证和研讨，初步形成了方案。请予以审议。 一、课题提出的背景 随着我国社会经济的发展和生育政策的深入开展，我国社会各界已经意识到心理健康教育的重要性和紧迫性，我国青少年的心理问题越显突出。如：早恋、打架、上网，以自我为中心、抗挫折能力弱等问题越来越令我们头痛。我们槐荫中学作为农村中学，学生的心理问题比较严重。要转变学生思想，调动学生学习积极性，就必须得进行进行心理问题调查及对策研究。因此我们申请对关于当前中学生存在的心理问题课题立项。 二、课题提出的理论意义和实践价值 为提高学校心理健康教育的水平，为解决老师家长的难题，我们就要对当前中学生存在的心理问题，进行研究，采取有效对策，进一步提高和规范学生心理健康教育工作。 我们将通过对本课题的研究，进一步推动校本教研借鉴别人研究成果，结合自己的研究经验，以期改善农村学教师在教育教学中应对学生学习心理问题的对策，促进教师教育教学专业素质的提高，从而使现代农村学教育更具时代性、科学性、广泛性，同时普遍提高农村学生学习心理素质，促进学生身心健康水平的全面发展。：缺乏耐力、容易被人误解、思想不集中、缺乏自信心、爱操心、缺乏观察力、过于担心将来的事、容易动怒、父母期望值过高、缺乏决断能力等。又从我校中学生心理健康状况的调查与讨论来看，学生心理健康方面存在一些问题，结合调查结果可归纳为以下三方面问题。 （一）学习方面： 调查表明：学生学习困难的原因是：20%注意力不集中；63%缺乏克服困难的精神，没有恒心和毅力；6%受到家长、学生和教师的责备、嘲笑、歧视而引起心理紧张；9%基础比较差；2%智力因素。（注：本材料来自本学校对学生的问卷调查）可见学生学习困难的主要原因在于他们的学习品质方面，培养学生良好的个性品质和学习习惯非常重要。较大的心理压力，会使学生整天处于高度紧张状态之中，记忆力减退、注意力涣散、神经衰弱、出现一些异常的学习行为与习惯，从而导致厌学情绪，经调查有21%的学生有中度或中度以上的厌学情绪。 （二）人际交往方面： 学生不良的人际关系会造成一些不好的人格特征和个性心理如：自卑、自傲、过于内向、心胸狭窄、仇视等，有的学生会产生消极悲观的情绪及个别学生有时会有轻生的念头。学生的不良人际关系有： 1.与教师的关系问题：调查表明有50%的学生与教师的关系好或很好，43%的学生与教师的关系一般，有7%的学生与教师的关系不好或不太好，教师与学生之间的关系不够好，有学生自身的因素，而教师与学生缺乏交流与沟通，对学生的不理解、不信任、不够耐心，处理问题不公正，讽刺、挖苦学生等不尊重学生的做法和态度，给学生造成心理伤害，使师生关系紧张，甚至使学生产生对抗心理。 2.同学间的关系问题：调查表明68%学生之间的关系比较好，27%的学生与同学的关系一般，有6%的学生与同学的关系不好或不太好，经调查和讨论由于同学关系不融洽，甚至关系紧张，有的同学就流露出孤独感，想恢复与同学的关系，却又不知该如何去做。 3.与父母的关系问题：调查表明67%～82%与父母的关系比较好，有6%～8%的学生与父母的关系不好或不太好，由于当前经济的飞速发展，农村学生的学习心理也在悄然地随着变化。从许多资料中的显示以及我们对本课题的研究，发现：农村学生的学习心理问题越来越严重。根据开题中的实施方案，结合农村学生心理问题的特点，我们课题组主要对以下几个方面的心理问题实施了研究：1中学生学习及对策。、、1、调查研究法 　　在调查研究的过程中，我们采取的调查法主要是文献资料调查研究、问卷调查研究、社会调查研究、谈话调查研究等。 　　文献资料调查研究：本着科学研究的态度，在研究中以科学的理念为基础，通过查阅大量的资料，查找与本课题研究相关的依据、内容、时代背景、目的、意义，借鉴别人成功的研究方法对本课题实施研究。 　　问卷调查研究：本着实事求是的科学态度，为获取本课题研究的一手材料，我们在不同的研究阶段采取了必要的问卷调查，搜集“农村小学生学习心理问题”研究过程中的相关数据，并及时进行了分析、对比、验证。 　　社会调查研究：走向社会，走进学生家庭，了解学生的生活环境，从而更好地发现、了解学生的学习心理问题，进一步加强对学生学习心理问题产生原因进行了探究，为寻找解决学习心理问题对策提供了事实依据。 　　谈话调查研究：师生之间亲密的谈话勾通，能缩短研究者与被研究者之间的距离，能让我们深入地了解学生的内心世界，并能很快地知道学生在学习上存在的心理问题