化学赵波波开题报告.ppt

化学与材料工程学院毕业设计（论文）开题报告 　　　　　　　　题 目： 实验教学中培养中学生实验设计能力 　　　　　　　 专 业： 化学 　　　　　　　 班 级： 09 化学班 　　　　　 学 号： 090101401005 姓 名： 赵波波 指导教师： 杜婕 填表日期： 2011 年 10 月 20日 　 一 选题的目的和意义： 化学是一门以实验为基础的学科，实验设计能力在学生对学科的理解上以及对某化学问题的探索上有着重要作用，一个实验的设计成功与否关系到实验的成功。而且好的设计方案可以大大节约时间和成本。 在化学实验教学中，要体现学生的探究能力，这是新课程标准的要求。 因而我们要有目的、有计划地发展学生的化学实验设计能力。 所谓化学实验设计，是指学生在实施化学实验之前，根据一定的化学实验目的和要求，运用有关的化学知识与技能、科学过程与方法，对化学实验的仪器、装置、步骤和操作方法进行规范的一种规则。 化学实验设计对于发展学生的科学探究能力、提高他们的科学素养具有重要的意义。 首先，它可以激发学生的化学学习兴趣。 学生根据自己所学的化学知识，独立地或在教师启发下，设计出各种实验方案，成功地解决化学实验问题，从而产生成功后的喜悦，激发起更大的学习热情，成为进一步学习的强劲动力。 其次，设计化学实验方案需要学生灵活地和创造性地运用所学的化学基本能力和创造能力。 最后， 进行化学实验设计还需要学生掌握各种科学方法 （如实验、测定、实验条件的控制、假说等），具有严肃认真、一丝不苟和敢于创新的精神， 有利于学生认识和掌握科学过程与科学方法，形成正确的化学实验态度、情感与价值。 现在很多学生只会按部就班的按照某实验方案做实验。不能科学的对某化学问题进行科学规范的实验设计。如何科学的提高学生 的实验设计能力是值得探索的， 二 国内外研究现状: 化学是一门以实验为基础的学科，整个化学也在昭示着实验是科学发展的动力之源。化学实验在化学课程的学习中有非常重要的作用;(1)有许多化学理论都是从大量试验中总结出来的。(2)化学中的争论争论要考实验做出判断来解决。（3）化学实验是修正错误的依据并常常成为发展理论的新的起点。（4）理论的确定依赖于实验验证。传统的中学教学模式存在许多问题和不足，例如：在应试教育下，知识片面追求学生的升学成绩，化学实验只是为了应付考试。不重视学生化学实验设计能力的培养，学生缺少独立思考的和发挥潜力的空间不利于发挥学生的积极性和创造性不利于学生实践能力和创新精神。 国家反思了传统教学模式的缺失和不足，不断改革，提出了新课标。新课标强调了学生对化学实验的理解和能力的提高，其中也强调了对实验设计能力的培养，由于种种原因，很多学校仍延续传统教学模式，存在的问题依然没有解决，许多学者和专家对这些问题进行了思考和探索 纵观国内外的文献资料可知，对这方面的研究比较多了，有的只是从理论上进行研究，有的只是进行了调查。 我将对新课标下的对学生实验能力要求进行阐述，之后根据调查及实验操作提出学生实验设计能力的培养方法和意见。 三 课题可行性分析: 通过大量的文献搜索，资料充分。对该课题的有了很强的理论依据， 有专业的老师作指导。 学校提供了做实验的条件，可以通过实验为课题提供分析依据 四 研究解决的关键问题： 化学新课标对化学实验设计能力的要求。 化学实验在化学教学中的重要性。 调查分析中学生化学实验存在的问题。 中学生化学实验设计能力培养的方法 五 研究方案和技术路线： 思路与方法:通过对中学生实验状况进行实地调查分析。说明实验设计能力提高的重要性。 通过一个设计方案的设计过程提出如何培养中学生实验设计能力的方法。 技术路线:确定课题→收集资料(图书馆)→文献综述→拟定写作提纲→撰写开题报告→论文撰写→指导教师预审→