浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案(乘法的初步认识)要点.doc

信息化教学设计模板 设计者信息 姓名 电子信箱 4 电话 区县 学校名称 日期 2015.9.30 课题摘要 教学题目 乘法的初步认识 所属学科 小学数学 学时安排 1 年级 二年级 所选教材 人教版小学二年级上册 一、学习内容分析 过程与方法： 通过看一看、说一说、画一画等数学活动，使学生经历建构乘法意义的过程。 情感态度与价值观： 感受相同数相加与乘法之间的联系，感受用乘法表示的简洁性，体会所学内容的价值。 2．学习内容与重难点分析 （学习内容概述、知识点的划分及知识点之间的关系及其它必要的信息） 本节课来源于人教版二年级数学上册第四单元，主要学习如何将加数相同的加法改写成乘法，使学生理解乘法的构建意义。表内乘法是学生学习乘法的开始，而乘法的初步认识是表内乘法的基础。“乘法的初步认识”分为两个层次：第一，由学生熟悉的游乐场情境提供同数连加的式题，进而引出对乘法运算的介绍，让学生认识乘法运算的意义，初步感受乘法的简洁性；第二，沟通求几个相同加数的和与乘法的关系，说明乘法算式各部分的名称。通过学生平时的表现以及学生的学习能力，基于学生对相同加数的算式特点容易掌握，因此本节课重点在于使学生理解并掌握乘法的构建和意义。 项目 内容 应对措施 教学重点 理解乘法的意义，能正确读写乘法算式。 在课堂的教学中，让学生多说、多写。说乘法的意义，读乘法算式，写加法