好习惯银行要点.docVIP

低年级是学生好习惯培养的关键期，习惯好了，教学 秩序必然有序，反之，教学秩序必然混乱。好习惯培养的关 键期一旦错过，补救艰难。正所谓闹腾的荒草生成了，再想 去根， 难上加难。 为此， 我在平日教育教学中结合他人经验， 实践运用了储蓄式班级管理模式 --- 一本存折校内行，几年 下来，收效不错，今天与大家分享。 一、 设计目的 我校周一晨会的美德故事是我校德育工作的一个亮点。 从学生身边的琐碎小事入手，发现亮点，树立榜样，强化孩 子做好事的意识，激励学生从点滴积累的实际行动中提高自 身素养。可我有时想，今天这个孩子弯腰拾起来一张废纸， 学校大张旗鼓地表扬他，明天更多的孩子这样做了，我们能 做到一一表扬吗？为什么会这样，因为我们的的老师有时工 作太忙，忘记了，或者是顾不上了。但对于学生来说，他们 不这样认为，他们就会觉得这样做不一定就是对的，要不， 老师怎么不表扬了呢？时间长了，在这些小细节上，学生们 也就更加困惑了，到底什么是该做的，什么是不该做的，无 所适从。有没有一种办法或者制度能够管理约束教师、学生 的行为，让班级德育管理长效实用呢？这也是我摸索实践储 蓄式班级管理的初衷。 二、 操作流程 1 、 准备工作 我们首先为每个学生办理一个好习惯存折。 里面仿照银 行存折的样子，设立日期、存入、支出、结余、经办人各 项栏目，拥有单独的账户。