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历史学科自我剖析 一、历史学科组对高中历史新课程实施方案的学习和理解 历史学科组全体教师为了适应新课程的教学要求，自2005年起100%参加了市组织或省以上级别的各类培训，通过认真学习不仅使我们对新课程有了全新的认识好理解，同时我们还积极苦练内功，努力完成转化。 普通高中历史课程是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育课程，其基本任务是提高人的人文素养，履行育人的功能，通过高中历史课程的学习，要培养学生健全的人格，促进学生全面而又个性的健康发展，从而为学生的终身发展奠定基础。高中历史课程标准提出了“时代性、基础性、多样性、选择性”的原则，我校历史学科组按照新课程理念加强各项教学常规工作。 根据我校教学“五认真”的要求，每位教师都能认真备课（一般备详案），即要备教材，更要备学生。备课时必须有完整的三维目标、重点难点剖析、详细的教学过程、教学小结、作业布置情况、教学反思等，同时针对我校各班学生的实际情况，要求各位教师对不同层次学生及时做好教学前后的学情分析，并每隔一段时间在学科组活动时相互进行交流和学习，以达到取长补短的目的。在上课时，各位教师都能熟练运用多媒体教学，将有效教学理念深入教学一线之中。同时我校历史学科组要求教师本着“以生为本”的原则，在教学中充分尊重学生，爱护学生，积极培养学生的历史思维能力，实效显著。 2关于研究性课程的学习。研究性课程的开设是新课程改革中的重要内容，我组教师将本学科的特色与研究性课程教学相结合，开设相关特色课程教学来拓宽学生的历史课外知识：如老师开设的“历史漫画漫谈”“中国服饰史研究”，老师开设的“中国生肖文化”，老师开设的“大国崛起”“社会热点问题透视”“20世纪的战争与和平”，老师开设的“影视历史剧赏析”“走进世博会”，老师开设的“中日关系论坛”“社会生活变迁”等等。通过以上这些活动的开展，打破了以课堂为中心、以教师为中心、以书本为中心的教学模式，不仅拓宽了学生的学习空间，让学生走出教室，走出校门，走向社会，获得了书本知识之外的实践能力，而且还增强了学生的社会的责任感和对生活的体验。 3积极开展学科竞赛活动。我校历史学科组发挥本学科特色，面向全体学生开展形式各异、丰富多彩的各项竞赛活动。如：纪念世界反法西斯运动胜利的宣传小报竞赛、历史小论文竞赛、历史知识竞赛活动等通过这些活动让学生尽可能多角度、多渠道地获取历史教材内外的各种知识信息，拓展学生的思维空间，加强学生对历史的形象思维能力、想象能力和知识迁移能力，辩证唯物地认识和掌握历史知识。 4．我校历史学科组积极开展的新课程标准下的多项活动，开展好集体备课、讲授新课、探究课学习、考前复习课、试卷讲评课和高二学业水平测试复习以及高三复习课等多种形式的教学。在教学中通过一个个鲜活的史实来培养学生对祖国的热爱及责任感，引导学生理解和尊重世界各地区、各国、各民族文化与历史，以史为鉴，为服务于祖国的明天而努力和准备着。历史学科属于人文学科的学习领域，学习模块由三个必修模块和六个选修模块组成。 必修模块：历史必修1；历史必修2；历史必修3。 选修模块：选修1—历史上重大改革回眸； 选修2—近代社会的民主思想和实践； ????????? 选修3—20世纪的战争与和平； 选修4—中外历史人物评说； ????????? 选修5—探索历史的奥秘；???? 选修6—世界文化遗产荟萃。 课程设置： 课程编号 类型 主要内容 学分 可选学段 LSA1 必修 历史1 着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容 2 1、2 LSA2 历史2 着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容 2 3、4 LSA3 历史3 着重反映人类社会思想文化领域的发展进程中的重要内容 2 5、6 LSB1 选修 选修1 历史上重大改革回眸 2 7、8 LSB4 选修4 中外历史人物评说 2 9、10 说明： 1?模块的逻辑顺序 人教版高中历史课程分为必修课程和选修课程两大块。其中必修课程总共分为三个模块，每个模块有2个学分，36学时，所以三模块总共6学分，108学时。三个必修模块之间有一定的逻辑关系（必修1政治史、必修2经济史、必修3思想文化史），包括了24个古今贯通，中外关联的学习专题。选修课程每个模块为36学时，2学分，该模块之间无逻辑顺序关系。必修和选修课程之间无逻辑关系。 2?基本选择和课程组合 （1）美术特色班必须修满必修课6个学分的学习，即达到高中阶段的基本要求，目标重在顺利通过江苏省高中历史学业水平测试。通过历史必修课的学习，美术班的学生要学会从不同角度认识历史发展中的全局与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系，进一步提高人文素养，形成正确的世界观、人生观和价值观。 （2）普通班在修满必修课6个学分的学习之后，在