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?《认识新朋友》 第一单元：我上学了???? 第一课?? 认识新朋友 教学目标 使学生对新同学、老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适，进而喜欢和老师、同学交往。 初步锻炼学生人际交往的能力。 教学重点 通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师。 教学难点 了解国内外打招呼的一些方式，了解必要的礼仪动作。 第一课时 一、激情引入，创设情境 1.教师导入语：今天老师来和同学们一起活动，心里非常高兴。我发现同学们已经学会学习了，一听到上课铃响就马上坐到了自己的座位上。咱们班同学很有礼貌，进了教室，我主动向三位同学打招呼，结果有五位同学主动向我问好，老师真替你们高兴！主动向别人问好，是一种非常有礼貌的表现。同学们，请回想你主动向别人问好的事，说给大家听听吧。 2．创设表演情境 教师引导谈话：看来同学们真是有礼貌的孩子，平时也都是这样做吗？那老师要考考大家，假如老师就是你们的邻居张爷爷，正在路边散步，你上学遇到了我，该怎么办？ 学生发表自己打招呼的方式，知道怎样才是做到了有礼貌。 二、情境模拟，广泛参与 教师导语：刚才大家的发言非常精彩，注意倾听别人的发言，这也是尊重别人的表现。现在谁愿意给大家表演一下刚才的几个场景？ 2.班内展示，互相评价。 教师评价小结：对不同的人我们打招呼的方式可以不一样，你在生活中或其他地方还见到过哪些问好的方式？ 4.欣赏礼貌歌 三、情境讨论，引发话题 1．课件出示：（小红羞涩的站着，小声说：“我平时很不愿意跟爸爸妈妈去串门，见了别人不知道该怎么办？”） （小组讨论发言） 2.教师小结：是的，打招呼的方式虽然很多，但也要分长辈，同辈。拥抱一般用于熟人或比较亲密的朋友之间。打招呼还要讲究方式和场合。假如老师们在开会，你们在门口经过的时候都大喊“老师好！”也不合适，希望同学们见到老师、同学：要主动打招呼；要注意打招呼的场合；要注意问好的方式。这样大家都会成为老师、长辈、同学喜欢的学生。 3．出示儿歌，结束活动。 第二课时 一、激发兴趣，导入新课 教师引导谈话：同学们，我们进入小学有一段时间了，在这段时间当中我们认识了不少的新朋友，你们都是用什么方法认识的呢？（生介绍方法。）你们的方法可真多！我们还有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片来进行认识。 1.学生在小组内展示收集的名片。 2.全班交流：展示各种各样的名片。 3.教师揭题：小朋友们，你们想不想有自己的名片呢？今天，我们就来学习制作小名片。板书：制作小名片 二、实践活动，制作名片 1.出示范例。 2.教师讲解制作方法与步骤。 选好材料 剪出自己喜欢的形状 写上自己的名字 最后装饰名片 3.指导学生学会正确使用剪刀等工具，并进行安全教育。 4.配乐《找朋友》，学生动手制作，教师巡视，对学生的大胆创意，互帮互助等优点及时表扬和鼓励。 5.进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。 三、现场交流，发展能力 1.小组交流：同学互相传看名片。 2.让学生观看交换名片等情景的录像，使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。 3.全班交流. a现场交换名片，学生之间、师生之间交换名片，注意交换名片时的礼貌举止。 b模拟交换名片，设计表演情境，教师或学生扮演角色，互换名片。 四、课外延伸 布置学生课外制作名片，与其他班的同学进行交流，拓展自己的交往面。 ? 第三课时 活动过程： 一、积极活动，内化体验 1.教师导入语：我们上节课用自我介绍、交换名片的方法，结识了许多朋友。你们愿意和新认识的朋友一起玩吗？让我们一起到“朋友之家”里去尽情的玩吧！你们喜欢玩哪些游戏？ 2.现场玩一玩：大家喜欢玩的游戏可真多！老师也为大家准备了几个游戏，在“朋友之家”里你们可以选择自己喜欢的游戏，也可以选老师为你们准备的，看好活动指示牌，在指定的位置活动好吗？ 3.学生现场活动五分钟，活动后交流。 教师引导交流：同学们刚才做了很多游戏，现在我们请各小组介绍介绍你们小组的朋友有谁？你们做的是什么游戏？你们玩的怎么样？ 生分组介绍。 二、学唱歌曲，拓展延伸 同学们，大家都交了许多朋友，和好朋友玩得很高兴，让我们一起唱首《我们都是好朋友》的歌，一起去交更多的朋友吧！? 《我是一名小学生》 ??????????? 第一单元：我上学了???? 第三课 我是一名小学生 ????????教学目标 通过教学活动，使学生体验做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。 使学生初步认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识与纪律观念。 培养学生的责任心和安全意识。 教学重点 1.要天天不迟到，在家、上学路上应该怎么做，让学生结合生活体验，感悟怎样才能天天不迟到。 2.让孩子们诉说自己在学校里感到高兴的事，能够看到自己的优点，发现别人的优点，能够更