2015主题研修册.教学吴鑫_new重点分析.doc

校本研修报告册 （课堂教学研修类） 任教学校 滔河九年制学校 教师姓名 吴 鑫 专业职称 二级教师 主教学科 英语 起止时间 2014年10月至2015年6月 岚皋县校本研修办公室 制 校本研修报告册填写须知 1.本报告册为教师完成一项校本研修（课堂教学研修类）任务的完整记录，一项校本研修的内容必须围绕一个主题展开，在一年内完成，由教师个人填写后报学校（小学报镇中心校）初审，岚皋县校本研修领导小组办公室审核合格后，作为教师个人校本研修学时认定的依据，也是教师申报职称时所需的“校本研修任务总结报告”材料。 2.研修主题要认真选定，选题切口要小，主题要新，尽量与本专业学科对口。报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要翔实，不可简单草率。 3.文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用A4纸双面打印装订。 4.严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。 个人校本研修材料目录 一、个人信息 二、个人校本研修方案 三、校本研修过程记录（括号内所注份数为最低限定） 1.自主学习记录（4份） 2.培训活动记录（4份） 3.听课或教研活动记录（4份） 4.反思式教学案例（1份） 5.一课二上教学课例（1份） 6.教学论文或教学总结（1份） 四、个人校本研修总结报告 五、校本研修成果一览表 六、学校、县研修办审核 一、个人信息 姓 名 吴 鑫 性 别 女 职 称 二级教师 学科 英语 联系电话邮箱地址 460152700@ 二、个人校本研修方案 研修 主题 如何运用歌谣、游戏提高小学英语课堂效率 研修 价值 当今世界,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈。世界范围内的综合国力的竞争,关键是科学技术的竞争。现代科学技术的主要标志是信息技术。而社会生活的信息化和经济活动的全球化使得外语,特别是英语,日益成为我国对外开放和国际交往的重要工具。而小学阶段是学生学习英语的最佳时期，要把握好这一阶段的教学，首先必须抓好课堂教学，课堂教学是教学的主要组成部分，让学生少走弯路，必须提高课堂教学的效率，教师发挥最大的潜力，让学生多动口，动手，向课堂四十分钟要质量。 研究 目标 1、教师围绕主题研究、学习、思考与实践，寻求英语课高效的方法，促进教师的专业发展。 2、通过游戏提高学习的热情和求知欲望，提高课堂教学的有效性。 研究 内容 1、上网查阅有关有效课堂教学的相关资料，认真系统的学习有关的理论 和他人的经验型文章，提高自己业务水平。 2、阅读理论书籍。（了解儿童学习心理，有效教学，课堂管理技巧等） 研究 方法 主要采用行动研究、文献分析、经验总结等方法进行研究。采取收集信息--设计应用--实践研讨--总结验证的思路展开研究活动。以所任班级为实验班展开研究试验活动。 研究 步骤 1、准备阶段（2014.10）制定主题方案，论证、学习有关文献资料，进行调查。 2、实施阶段（2014.11--2014.12）实施主题研究实验，开展实验研究课的教学设计，调整实验方案，进行阶段小结。 3、总结阶段（2015.1）根据实验全面回顾总结，撰写实验报告。 预期 成果 1、课题研究报告一份； 2、教育随笔； 3、相关论文一篇（《如何运用歌谣、游戏提高小学英语课堂效率》） 完成 时间 2015.07．01 三、校本研修过程记录 自主学习记录（之一——之四）（照此样例提供4份） 读书时间 2014.10.8 书刊名称 网络文章 文章题目 小学英语歌谣选讲 作者 Jean 出版社 义务教育英语网 出版时间 2010—12 研修主题 充分发挥歌曲、歌谣在少儿英语教学中的作用 作者主要观点： 　?　 　　 歌曲、歌谣的教学符合儿童身心发展规律。　　 　　 , 像昆明的“城门，城门，鸡蛋糕”，“外婆桥”，至今我们还难以忘怀。 歌曲、歌谣是受儿童欢迎的一种形式，符合他们的年龄和心理特征，容易激发他们的学习性，引起无意注意，从而转向有意注意。同时，能及时复习所学词语。 歌曲是促使儿童持续学习动力的有效手段。歌曲的节奏、韵律、重复、连音、简单的词汇以及配合的动作都使孩子们感觉是在“玩”(play)，而不仅仅是“学”(learn)，更不是按一定规章的“做事”(work)。这种形式可以使儿童的学习动力得到最大限度的延长。（Dr. Herbert Puchta语）　 　　 1　　 　　 2　　 　　　　 3、可以提供更多的语言文化背景。　　 London Bridge, Old Macdonald，Ten Indian Boys等歌曲，他们的旋律为大家所熟悉，有浓郁的欧美民族特色，内容也与其民俗习惯、