【中考面对面】2016河南中考人教版物理第一部分 教材知识梳理课件：第二章 声现象（共57张PPT）.pptVIP

1.讲话时声带不振动，也能发出声音 （ ） 一切声音都是由物体振动产生的 2.声音只能在空气中传播（ ） 声音可以在固体、气体和液体中传播 3.振动停止，声音就停止传播（ ） 振动停止，发声就停止，但已经产生的声音还会继续传播 4.声音在空气中的传播速度为3.0×108 m/s（ ） 声音在空气中传播的速度与温度有关，15 ℃时为340 m/s 考点二 声音的特性 1. 音调 （1）定义：声音的 _____. （2）决定因素：发声体振动的频率,频率越 ___则音调越高,频率越 ___则音调越低. （3）频率：发声体每秒内振动的次数,单位为 ____,简称 ___,符号： ___. （4）人耳听到声音的频率：多数人能够听到的声音的频率范围大约从20 Hz～20 000 Hz. （5）超声波：频率高于 _______Hz的声. （6）次声波：频率低于 ___Hz的声. （7）波形图描述： 2. 响度 （1）概念：声音的 ____. （2）决定因素：物体振幅（物体振动的幅度） ____,产生声音的响度越大. （3）波形图描述： 3. 音色 （1）概念：音色也叫音质或音品,它反映了每个物体发出的声音特有的品质. （2）决定因素：不同发声体的 ____、结构不同,发出声音的音色就不同. 人耳听到声音的条件： a.物体振动发声; b.有传播声音的介质；c.声音的频率在人耳的听觉范围内（20 Hz～20 000　Hz）； d.响度不能太小；e.人耳距离发声体不能太远. 1.声音的大小不同是因为声音的音调不同（ ） 声音的大小不同是因为响度不同 2.声音的频率越高，响度越大（ ） 发声体振动的频率决定音调的高低，振幅决定响度的大小，频率和响度没有联系 3.距离发声体越远听到的声音越小，是因为声音的响度变小（ ） 声音的响度只与发声体的振幅有关，距离发声体越远，声音越分散，所以听到的声音越小 （1）噪声 A. 物理学角度：发声体做 _______振动时发出的 声音. B. 环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听到的声音产生干扰的声音,都属于噪声. （2）噪声强弱的等级 A. 单位： ______,符号为 ____. B. 不同等级的噪声对生活的影响：人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级,0 dB是人刚能听到的最微弱的声音；30 dB～40 dB是较为理想的安静环境；70 dB会干扰谈话,影响工作效率；为了保护听力,声音不能超过90 dB. （3）控制噪声 1.乐器发出的声音都是乐音，不可能是噪声（ ） 从环保角度分析，如果乐器声影响他人正常生活、 工作等，则属于噪声 2.“禁鸣喇叭”是在传播过程中控制噪声（ ） “禁鸣喇叭”是在声源处控制噪声 1. （’12河南1题2分）人说话的声音是声带______产生的,“闻其声而知其人”是根据声音的______来判断的. 2. （’13河南2题2分）如图所示是用带孔的竹管与药瓶制成的简易乐器,吹奏时发出的声音是由空气柱的_______产生的,用手按住不同的孔,是为了改变声音的________. 【解析】声音是由物体振动产生的，振动停止发声也停止.吹奏管乐器时，管内的空气柱振动产生声音，用手按不同的孔是为了改变空气柱的长度，从而使空气柱振动的频率发生变化，由于音调与频率有关，故改变了声音的音调. 3. （’14河南3题2分）如图是用一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”. 拨动 a、b、c、d四根橡皮筋, ____的音调最高.用大小不同的力拨动同一根橡皮筋,橡皮筋发声的________不同. 【解析】发声体的音调的高低是由发声振动的频率来决定的，频率越高，音调越高，不同粗细的橡皮筋在用相同的力拨动的情况下，橡皮筋越细振动越快，振动的频率越高，发出的声音的音调越高；用不同的力拨动相同的橡皮筋，橡皮筋振动的振幅不同，所以响度也不同. 4. （’15河南2题2分）教室的楼道上张贴有如图所示的标志，倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯．从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音____的大小；从控制噪声的角度分析，这是从_____处减