2014年江苏省教师心理健康知识网络竞赛试题讲解.doc

试卷提交时间:2014-06-07 16:49:24.52 试卷得分：86.0 窗体顶端 1、 题型：判断题 分值：2 焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。 正确 答案正确 2、 题型：判断题 分值：2 生涯规划，是指个人在生涯发展历程中，对自身各种特质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。 正确 答案正确 3、 题型：判断题 分值：2 班级是小学生进入的第一个社会组织，对于小学生具有重要的生命意义 正确 答案正确 4、 题型：判断题 分值：2 学生的学习心理具有时代特征。 正确 答案正确 5、 题型：判断题 分值：2 心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。 正确 答案正确 6、 题型：判断题 分值：2 如需开展心理测评，测评者必须具有专业资格，经过系统的心理测评培训。 正确 7、 题型：判断题 分值：2 将教师比作园丁，是对教师生命的尊重，对教师人性的肯定。 错误 答案正确 8、 题型：判断题 分值：2 对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件，即使我们无法控制它，如果我们能够预测或事先知道，就有一个心理准备，这通常会减少压力的严重程度。 正确 答案正确 9、 题型：判断题 分值：2 教师职业境界中的生存境界意思是把教师职业当成谋生手段。 正确 答案正确 10、 题型：判断题 分值：2 学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系。 正确 答案正确 11、 题型：判断题 分值：2 对于教师来说，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性作用。 正确 答案正确 12、 题型：判断题 分值：2 定型倾向的意思是用容易辨别的特征把某人归类，再把属于这类成员的典型特征归属到他身上，并以此来评价和判断他。 正确 答案正确 13、 题型：判断题 分值：2 以某种假设开始的询问属于间接式询问。 错误 答案正确 14、 题型：判断题 分值：2 人的全面发展包括心理性发展和生理性发展。 错误 答案正确 15、 题型：判断题 分值：2 科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。大力发展科学技术，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科学文化素质，已经成为我国的基本国策。 正确 答案正确 16、 题型：判断题 分值：2 在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。 错误 17、 题型：判断题 分值：2 师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来。 正确 18、 题型：判断题 分值：2 发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生，不仅要善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题。 正确 答案正确 19、 题型：判断题 分值：2 心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到100%解决问题的目的。 错误 答案正确 20、 题型：判断题 分值：2 具备特定领域专业知识的专家相对于教师更能很好地帮助学生学习这一领域。 错误 答案正确 21、 题型：多选题 分值：2 职业生涯规划的重要性是 选项1: 帮助你扬长避短地发展自己 选项3: 帮助你目标明确地发展自己 答案正确 22、 题型：多选题 分值：2 知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形只是长方形的一个特例，那很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于 选项2: 下位学习 答案正确 23、 题型：多选题 分值：2 “桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的是 选项2: 榜样示范法 答案正确 24、 题型：多选题 分值：2 心理健康教育课“学科化”的表现： 选项1: 教育内容和选材生活化不够 选项2: 重认知结构，轻情感目标，忽视学生的体验 选项3: 活动过程重师生互动关系沿袭传统课堂教学处理 选项4: 备课仅以教材为中心 答案正确 25、 题型：多选题 分值：2 在运用观察法进行教育研究时要注意 选项1: 善于抓住观察对象的偶然的或者特殊的反应 选项2: 注意观察与分析相结合 选项3: 坚持观察的客观性 选项4: 做好观察前的准备工作 答案正确 26、 题型：多选题 分值：2 教育生态观具有哪些特性？ 选项1: 整体和谐型 选项2: 动态开放性 选项3: 真实有效性 选项4: 自主独立性 答案正确 27、 题型：多选题 分值：2 张老师是A型个性，那么以下性格特点中可能属于张老师的是 选项1: 渴望成功 选项2: 细致耐心 选项4: 追求完美 28、 题型：多选题 分值：2 班级文化的构成，可以分为 选项1: 精神文化 选项2: 行为文化 选项3