换位思考教学设计.docVIP

《换位思考，与人为善》教学设计 备课人：王国艳 时间：2015年12月28日 课时：1 学情分析：初二年级的学生在心理上是个叛逆期的高发阶段；容易被一些琐事情绪化，对父母、对同学、对老师、对学校有许多的不理解。前面我们学生通过学习与父母、与同学、与老师的关系后，学生已经初步了解了站在他人的角度去思考问题的这种处理人际关系的方法了。 教材分析：本课涉及的是如何处理人际关系的一种品德；是对前面所学的与父母、与同学、与老师的关系的一种综合。 考纲分析：对于换位思考，与人为善这个课题，中考对学生的要求是在理解的基础上，在具体生活情境中运用所学知识初步分析和解决具体问题的实践能力和创新能力。 教学目标： 知识目标： 复习前面所学的人际关系（与父母、与同学、与老师） 掌握“换位思考”的内涵。 能力目标： 训练学生的阅读能力、发现问题、分析问题、解决问题和写作能力。 情感、态度与价值观目标： 初步形成学生设身处地为他人着想的态度； 树立平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的观念。 教学重难点： 重点：理解并运用换位思考的方法； 难点：如何在具体实践中运用换位思考的方法。 教学过程： 导入 教师发给学生一人一张学习卡，通过学习卡，教师向学生寻求帮助，从而让学生换位思考，直接入题。 新课 第一步：温故知新 教师请学生回顾旧知（如何处理与父母、与同学、与老师的关系），并预习新