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学生工作者的角色及定位 ? 发布者：admin ? 发布时间：2009-04-06? 阅读2次 ? ??? 高校学生工作在培养人才的定位中具有重要作用，学生工作者作为学生工作的组织者，对学生成才的影响是直接而深远的。学生工作者要做好学生工作，就必须厘清观念，对学生工作的对象、性质、目标和自身的角色要准确定位，为学生成才而努力，帮助学生实现自身价值和社会价值的完美统一。 1．1? 学生工作的性质定位 ??? 要对学生工作者的角色有一个准确定位，就必须对工作对象——大学生、对学生工作性质、对人才培养的目标有一个恰当的把握，充分地认识和了解学生工作，最终准确定位学生工作者的角色。 ??? 1．1．1? 学生工作的对象 ??? 大学生是高校一切教育管理活动的中心，这是由高等教育人才培养的根本任务与目标决定的。要做好学生工作，首先对工作的对象必须有着清醒的认识和准确的判断，这是做好工作的前提。当代大学生是一个正在成长、不断发展、思维活跃的青年群体，每一个人不但有鲜明的个性，而且打上了时代的烙印。他们具有视野宽广、思想开放，讲究实际、求知欲强，崇尚自由、追求个性，乐于交际、渴求真情，挑战传统、不拘一格的特点；但也存在着反感约束、自律性不强，崇拜金钱、过于功利，重知识、轻品质，知行不一、容易偏激等弱点。总体上来说，大学生因自身生理、心理成长的特点，其本身就是一个在激荡的矛盾中求发展、求认同的矛盾集合体。他们有着改造主客观世界的愿望，有着实现自身价值，被社会认同、赞扬的强烈需求。大学生作为年轻人，也有青年人固有的特点与本质，他们希望拥有关系密切的朋友来分享内心的情感，分担成长的烦恼。他们重同辈交往，希望向同辈寻求支持，更容易和同龄人产生共鸣。 ??? 近年的调查表明，高校大学生发展的总体特征是积极向上、稳定健康。大学生拥护和支持党和政府的大政方针，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，对国家政治、经济发展前景充满信心。对个人，他们全面发展自身；努力成才的愿望和自觉性强烈；自我意识趋向理性，对自己的要求也越来越高。 面对就业压力和激烈的人才竞争，大学生为适应未来社会的需要而学习努力，“入党热”、“考研热”、“考证热”、“社会工作热”、“勤工助学热”继续升温，学习气氛浓厚。在总体健康向上的格局中，部分大学生还有模糊的思想观念以及偏颇、失范的言行。如少部分大学生认同“社会主义和资本主义走向趋同”的观点；对于宗教缺乏理性的批判态度，甚至在心理与行为上趋于认同；少数学生存有心理障碍，人际关系过于紧张；极个别学生甚至有违纪违规现象。从调研可以概括出，当前大学生的思想状况目前呈现出“一个中心，二个矛盾，三个压力”的显著特点。 ??? 一个中心：以自我成才和未来发展为中心。学生中出现的考研热、考证热的现象都说明了大学生积极为未来发展作准备。但深入分析，其中一部分学生的成才动机与国家的振兴、社会的发展联系不多，主要是为个人将来的发展做作备。但可喜的是仍有不少默默无闻者为着国家前途、人类的发展而努力学习着。 ??? 两个矛盾：一是学生迫切要求教学改革与教改相对滞后的矛盾。如有学生认为，目前“两课”教材内容与中学重复较多，且过于沉闷，缺乏更新，与时代脱节。还有学生谈到：? “毛论”、“邓论”以及“三个代表”是不同时期的思想产物，但一脉相承，若分开成若干门课，就显得繁琐，可考虑将这几门课合成一门，强化一体，从而精简课程，提高质量。二是学生日益增长的精神文化需求与增长缓慢的文化体育设施的矛盾。由于文化体育设施严重不足，不能满足学生日益增长的精神文化需求，尽管学校在此方面做了较大努力，但离同学们所期望、所要求达到的还有极大的差距。比如有同学反映：学校图书馆的期刊更换不及时，书本旧，没味道；学校饭堂的服务跟不上时代的潮流，饭菜价格偏高；学校治安有待加强等等。 ??? 三个压力：一是学习压力。高学历、高素质、高要求的社会，使学生更加注重自我完善、自我学习，面对市场经济急需的新知识、新技能反应敏感。调研中，一位毕业生谈到：“大学四年生活，总觉和当初高考时想象的不同，自己当时上大学前的理想和个性逐渐被磨平，大一大二大三为学习忙，只知道要学习，却不知道为何学，缺乏远见，对前途感到渺茫。大四为就业和考研忙，面对社会竞争，总有些茫然失措，觉得自己没有多少资本可以在社会上立足，有种‘学到用时方恨少’的感觉。”二是经济压力。上学缴费后，部分学生出现了经济困难状况，且这部分学生约占学生总数的20％，其中特困生约占5％(经济困难学生是指家庭人均收入300元以下的，特困生是指每月伙食支出80 元以下的)。由于经济困难，学生的生活、学习倍感压力，并由此引发诸多问题。三是就业压力。面临多年的大学扩招、用人单位的苛刻要求，以及少数用人单位的不公正，部分大学生背负了强大的就业压力。由于人才