爱国小学三级(上)语文第一单元第一课分课时导学案.docVIP

《 拐弯儿处的回头》导学案--预习单 姓名 班级 预习时间 自己评： 组长评： 教师评： 走进课文： 同学们，我们知道母爱是细腻的爱，那么父爱是什么样的爱呢？请同学们打开书，读第一课《拐弯处的回头》，让我们一起从这里寻找父爱吧！ 1.我能读准下列字音 郊游 巷口 绷带 委屈 牢骚 其实 罢工 消失 瞬间 刹那间 2.我认为 词应该注意。 3.我会用查字典的方法联系上下文理解不明白的词语。 例如： 4.我大声朗读了（ ）遍课文，达到了正确流利，可以继续读，读出感情。 自己评： ；家长评： 质疑园： 标记不理解的内容： 通过预习，我的疑问是： (小组交流) 课题 1.拐弯儿处的回头 课时 第1课时 课标要求 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 教材分析 《拐弯儿处的回头》是科教版第五册第 1课内容。本文讲的是弟弟划破了脚，父亲当面没说什么，却在拐弯儿年不经意似地回过头来的事，表现了父亲对儿女深沉而含蓄的爱。 学情分析 学习目标 1.引导学生联系生活经历懂课文，理解父亲表示爱的方式，感受文中、生活中的亲情。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3．主动认识9个生字，会写13个生字。 重点 学会书写13个生字。积累并在口语、习作中运用“半信半疑”“不约而同”等词语。 难点 联系生活经历理解课文，读懂文中同学所说的话，感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。 课前准备 课件。 基本环节 教学流程 二次调整 导入新课 同学们，我们知道母爱是细腻的爱，那么父爱是什么样的爱呢？请同学们打开书，读第一课《拐弯处的回头》，让我们一起从这里寻找父爱吧！ ? 检查预习 小组内交流一下预习情况。 请一个小组汇报“走进课文”的内容。 其他小组做补充。 再请一个小组汇报“质疑园”。 其他小组补充。 主 动 探 究 朗 读 感 悟 1.默读第自然段，想一想，你读懂了什么？（学生汇报） 2.学习第二自然段。过渡：你就是文中的弟弟，走到 自家的巷口，遇见了自己的爸爸，结合生活实际你会是什么表情，你会怎么想，又是怎样做的呢？（学生探究） 3.用笔画出文中弟弟的表情、动作和心理变化的词语，体会重点词语“哭丧、不约而同”等重点词语。 4.用“很……很……也很……”说一句话。 5.联系生活，如果是你的爸爸，他会怎样做？（生自由答。）可是文中的爸爸又是怎样做的呢？（教师引导学生说父爱是“不愿意表现”。） 6.找出同学们说的话，认真读一读。体会“笑着说的”语气，并指导朗读。 你们想不想和文中弟弟一起去看看代表父爱的动作？引导学生学习最后两个自然段。 拓展延伸 1.把最能体现爸爸动作的词语或句子画出来。并想一想你是怎么样理解父爱的？ 2.齐读最后自然段，引导学生理解，父爱是不易察觉，不愿表现的，那就是“拐弯儿处的回头”明确主题。 板书 1.拐弯儿处的回头 弟弟：受伤 生气 伤心 委屈 爸爸：简单说几句 拐弯儿处回头 走 瞟 课题 2.拐弯儿处的回头 课时安排 第2课时 课标要求 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。写字姿势正确，有良好的书写习惯。 学情分析 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2．主动认识9个生字，会写13个生字。 重点 采用不同的方法理解生词。 难点 灵活运用生字组词。 课前准备 比较区别形近字的生字卡片。 基本环节 集体备课 资源共享 个人增减 导入新课 这节课我们一起来认识本课的生字词。 自主学习 请同学们再次默读课文，并画出本课需要认的字和写的字。 与同桌交流认字的过程。放手让学生通过互评互帮的形式检查、巩固生字。 深度学习 1.自选词语学生独立完成。 2.指导书写14个生字。 按照“观察——示范——练写——评议”的程序指导学生书写。 强调： 左右结构的“拐”、“划”、“扎”、“碰”、“疑”、“终”，要注意两部分的比例及组合在一起时的笔画变化。 “弯”、“委”、“寻”三个上下结构的字要注意重心要稳，“弯”上半部分是“亦”的变体，注意区别。 拓展延伸 在课文中找出表示“看”和时间很短的词。 达标测试 请同学们拿出达标卡，独立完成后与小组成员互相交流。 小组组长汇报达标情况。 反思