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初中政治课堂有效性提升探讨 　　 摘 要：初中政治课堂的有效性教学一直是初中政治老师所关注的热点话题。本文从初中政治课堂的教学出发，提出了提升初中政治课堂教学有效性的主要思路和方法，主要目的在于丰富初中政治课程教学的理论，提升政治课堂教学的有效性，提升学生的综合素质，使得政治课堂的教学能够更加有效地传授给学生知识并培养学生的爱国主义精神。 中国论文网 /9/view-7224870.htm 　　 关键词：初中政治;课堂教学;有效性 　　 初中可以说是教育中学生们养成良好的思想品行的关键时期，而初中生的政治学科教学的有效性对于初中学生的思想品质的形成具有非常重要的价值。可以说初中政治课堂的有效性直接关乎对于初中学生开展思想政治教育的效果，对于学生的品德以及爱国情操的培养具有重要的意义。本文对当前的初级中学的政治课堂的教学情况进行了一定的分析，并提出了几点能够提高初中政治课堂有效性的措施。 　　 一、目前初中政治课堂的教学现状 　　 （一）政治教师对初中政治知识缺乏透彻的讲授。目前，我国有一部分初中政治教师过于偏重于课本上的内容，课堂上喜欢墨守成规的讲述政治方面的知识理论，而对于初中政治内容的复杂性则讲解较少，导致学生短时间内无法理解，甚至有的学生完全无法理解教师在课堂上所讲的政治理论，更不用说让学生学好政治方面的知识。时间一长，就使得学生们对于初中政治学习持抵触的心态。 　　 （二）初中政治课堂的教学秩序混乱。目前，由于一部分的初中政治教师所采用的教学方法的不一样，部分教师没有充分的理解学生的主导地位，采取让学生们采取自我学习的方式开展政治学习。这样做不仅没有充分地提高初中生的学习的热情，反而导致了初中政治课堂上的上课秩序变混乱，从而导致政治教学暴露更多问题。 　　 二、初中政治教学有效课堂的改善策略 　　 （一）深刻理解政治概念，积极学习政治命题。初中政治学习的基础就是对政治概念的深刻理解。初中政治的教学是一个关键的环节，属于政治教学环节中的一个重要组成部分。其主要任务就是对政治概念进行正确的解释，使学生深刻的理解的概念的内涵，系统地掌握定义，并且可以灵活地运用政治概念。 　　 教师要督促学生积极学习相关的政治命题，主要是进行政治命题的发现学习以及政治命题的接受学习两种方式。学生自身独立地获取政治知识的方式就是发现学习。具体来说就是学生要结合具体的例子，通过自己的分析，总结出一般的结论，学生理解并吸收这些内容加以运用。目前很多的初中政治的复习课比较无效低效，需要教师改变以往复习模式，建立以学生为主体的思想，讲究在复习课的教学中出“新”，以减少学生的乏味感。带领学生进行主动探索问题，自主预习，只有这样才能提高复习课课堂的教学效率。 　　 （二）丰富案例教学模式，采取多样化的课堂教学方式。初中生具有思维活跃、喜欢积极表现自我的特点，所以说，政治老师在其教学过程中要灵活的结合初中学生的特点，从而进行多样化的教学形式。例如尝试着将演讲以及辩论的方式引入课堂，这些形式的活动可以让学生积极参与其中，在政治课堂引入这种教学方式可以充分地提供初中生表达自己的观点的空间，强化对于课本知识的深刻理解。而且这样也有利于充分的体现出学生的主体地位，这种重要的形式有利于这些学生们能够主动参与其中，强化学生们的表达能力以及学习政治的热情，可以让学生们处于轻松的学习氛围当中。例如学生们可以举行“党的光辉历史”的主题演讲比赛，这样可以很好地提高学生们参与政治学习的积极性，激发学生的创造性思维，提高对知识的理解能力，从而提高了初中政治课堂教学的有效性。 　　 （三）鼓励学生学习积极性，加强爱国教育。由于初中的政治课程的内容比较多，其中的教学内容一般都是鼓励学生们发愤图强，介绍我国历史发展成就的内容等等，这些属于非常丰富的爱国主义教育素材。这些政治课堂的内容的讲述由于内容丰富，同时能够展示祖国的强大，所以对学生具有比较明显的激励作用，不仅仅能够让初中学生们受到一定的思想政治的教育，而且更重要的是还可以激发他们的爱国主义精神。所以初中政治老师在教学的过程中要注意充分结合这些具体的丰富内容，对学生进行爱国主义教育，提高初中政治课堂教学的有效性。例如在进行学习社会主义建设内容的时候，教师可以采用展示我国的青藏铁路、奥运会、神舟系列、西气东输以及三峡大坝等这些典型的伟大成就来表现我国成立以来在党的领导下发生的巨大变化来开展爱国主义教育，这样可以触碰到学生的兴趣点，促使学生们更加对政治课堂感兴趣，从而提高了初中政治课堂教学的有效性。 　　 总之，为了提高初中政治课堂教学的有效性，广大初中政治教师和学生们必须要主动参与，而且要相互交流和支持，在实际的教学过程中不断的摸索经验，这样能够明显提高自己的政治观念及思想，对于老师来说能能够改变当前的老套的教学观