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文化教学在初中英语阅读教学中的研究与应用 黄建红 湖南省长沙市望城区黄金中学 摘 要 本论文回顾概括了国内外文化教学的研究成果,对初中英语阅读教学中的文化教学现状做问卷调查,筹备了实验组和对照组,进行文化教学在初中英语阅读教学中的实证研究。旨在研究把文化教学融入英语阅读教学能否提高英语阅读教学质量和促进学生跨文化交际能力问题。研究表明,将文化教学融入初中英语阅读教学,能够激发学生英语阅读的兴趣,培养学生正确的英语阅读习惯和学习策略;更能够提高英语阅读教学质量和学生的阅读水平,从而提高学生的英语阅读成绩。在英语阅读教学中,教师应找出影响语言有效传递的文化部分融于阅读教学中,系统介绍文化背景知识,帮助学生了解中西文化差异,要将培养学生的“文化创造力”作为英语教育中文化教学的目标,采取较为完整的教学步骤,兼取各家所长,实施多方位的文化教学。 关键词:初中英语;阅读教学;文化教学 引 言 对于如何在外语教学过程中有目的、有系统、有效率的实施文化教学是当今世界外语界共同关注的一个热门课题。根据阅读理论,文化背景知识对调动学生阅读的兴趣、更好地理解材料内容都很有关系。因此,在阅读教学过程中,结合各种文化教学方法,大量渗透文化背景知识,可使学生准确预测阅读材料的内容、主题以及作者的写作意图和观点等,提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力,增强跨文化交际的能力。