小学数学教学设计与反思2015国培作业_new概要.docVIP

教学设计 基本信息 名称 执教者 课时 所属教材目录 教材分析 学情分析 教学目标 知识与能力 知道角有一个顶点、两条边，会用纸折或画大小不同的角。 过程与方法 培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。经历从现实生活中发现角、认识角的过程。 情感态度与价值观 通过让学生参与角的认识过程，加强学生的生活经验，感悟生活处处有数学。 教学重难点 重点 难点 教学策略与 设计说明 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 1、用4根、3根、2根小棒拼成一个图形。 2、观察2根小棒拼成的图形和3根、4根小棒拼成的三角形、四边形有什么不同。 初步认识角 。 13分钟 （一）认识角 认识角的大小。 13分钟 （三）学生活动：尝试用彩纸折出大小不同的角。 3分钟 三、找一找 2分钟 四、课堂练习 5分钟 师：同学们老师今天想和你们一起玩拼图的游戏，你们想玩吗？（想） 师：请大家用4根小棒或3根小棒拼一个图形。 师：同学们拼的又快有美观，真不错。那么现在用2根小棒你又能拼出什么图形呢？ 师：谁愿意展示一下你拼的图形呢？ 投影展示。 师：同学们拼的图形都有一个张口，而且张口的方向不同。 师：请同学们仔细观察一下，用2根小棒拼成的图形和三角形、正方形有什么不同？ 师：像这样用2根小棒拼成的图形就是角。（大家一起