学院辅导员考核办法概要.doc

辽宁建筑职业学院辅导员考核办法（试行） 第一章 总 则 第一条 辅导员是学生思想政治教育工作队伍的重要组成部分，是学生日常教育管理工作的组织者、实施者和指导者。为加强学院辅导员队伍建设，激发辅导员工作积极性、主动性和创造性，鼓励辅导员提升政治理论素质、业务能力、教育和服务水平、认真履行岗位职责，依据《辽宁建筑职业学院辅导员队伍建设实施细则》，制定本办法。 第二条 辅导员考核秉承公开、公平、公正、高效原则，坚持量化与质化考评相结合，从德、能、勤、绩、廉五方面实施考核。 第三条 本办法适用于学院从事学生思想教育和管理工作的专职辅导员。 第二章 考核内容与标准 第四条 辅导员考核以《学院辅导员队伍建设实施细则》确定的基本条件、工作要求、工作职责等为主要内容，主要包括思想政治素质、理论政策水平、组织协调能力、教育与服务水平，特别是承担重要任务和处理疑难问题的表现，考核重点为工作态度、工作成效、创新能力、为人师表、廉洁自律五个方面。 （一）品德方面（占10%）每项2分 重点考核辅导员如何引导学生养成良好的道德修养。 1.用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装学生头脑，增强践行科学发展观的自觉性和主动性； 2.着力构建高职学生核心价值观，有针对性地开展思想教育活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观； 3.依据行业和具体岗位要求，注重学生就业观、创业观和发展观教育； 4.针对不同学生群体，主动开展心理健康教育和心理咨询服务工作，促进学生健康成长； 5.帮助学生正确处理学习成才、择业交友、健康生活等方面问题，通过多种途径培养学生的高雅情趣，高尚情操。 （二）能力方面（占20%）每项4分 重点考核辅导员工作能力提升五个方面。 1.主动参加院系创建学习型辅导员团队活动，强化自学，不断提升自身学习能力； 2.开展教育和服务活动要体现针对性、实效性和创新性，不断提升思想教育和转化能力，体现由管理型向服务型转变； 3.牢固树立“育人为本、德育为先”的理念，身体力行，率先垂范，不断提升自身的感召力和影响力； 4.关注学生恋爱、单亲、困难、后进、旷课、旷寝、上网等群体，主动开展谈心活动，强化与学生沟通交流，不断提升沟通和解决实际问题能力； 5.积极探索新时期学生成长和思想教育规律，不断提升思想教育研究能力和学生管理工作创新能力。 （三）考勤方面（占30%）每项3分 重点考核辅导员工作积极性、主动性和敬业精神。 1.每天深入分管班级了解情况，及时发现和解决问题； 2.每周组织并深入一次班团会，把握学生思想动态，每周深入学生宿舍不少于两次； 3.每月谈心学生人数达分管年级人数10%以上； 4.每月召开分管班级班团干部会议一次，听取汇报，研究布置工作； 5.经常与任课教师和实习指导教师沟通，协助班主任强化学风建设； 6.培树各类标兵，发挥标杆表率和引领作用，加强班风建设； 7.学期上报工作计划，学年上报工作总结，计划总结要同时上报系党总支和党委学生工作部； 8.学年撰写社会实践（挂职锻炼）调研报告或家访报告一份； 9.辅导员每年至少撰写学生思想教育与管理论文一篇，或参加思政课题研究一项； 10．认真填写辅导员学习笔记。认真做好上述各项工作记录，以作为年终考核的依据。 （四）工作成效（占30%）每项6分 重点考核辅导员对学生职业道德、职业技能和创业能力转化与提高方面。 1.将思想教育内化为学生职业道德素养，外化为学生行为准则，主要从学生职业道德加减分方面考核，侧重违纪率高低； 2.将职业能力训练与核心价值观培养相结合，全面推进职业素质教育，主要考核学生就业创业观念，重点考核技能竞赛情况和就业率； 3.将课内与课外教育相结合，体现知行合一，将岗位化教育与管理相结合，重点考核学生职业化教育管理效果； 4.主动开展谈心、实践、调研等活动，体现针对性，工作转化成效显著主要考核学生学习风气、学费收缴、教科研情况； 5.牢固树立服务理念，体现主动服务学生和学生自我服务相结合。将社会、学校、家庭教育有机结合，传统方法和现代教育手段紧密结合，即时应对与构建长效机制相结合，重点考核服务意识、工作方法。 （五）廉洁方面（占10%，每项2分） 重点考核辅导员廉洁奉公、示范作用和学生认可程度。 1.为人师表，身体力行； 2.办事公平、公正，有说服力； 3.评优、资助等工作严肃认真，坚持标准，符合程序； 4.处理违纪学生坚持教育为主，体现以人为本教育理念，事件处理过程中要做到事实清楚，依据准确，处理适当，思想教育贯穿全过程的要求； 5.在学生入党、干部选聘、家访等工作环节，严于律己，自觉抵制各种不正之风。严禁为违纪学生说情，尤其是考试违纪的学生。 第三章 考核程序 第五条 辅导员考核每年一次，一般在每年十二月中旬进行，在辅导员自评的基础上，