高考数学大一轮复习空间向量及其运算课件理苏教版.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 ＝－5λ＋9＝0， 10.如图所示，四棱柱ABCD－A1B1C1D1中，底面为平行四边形，以顶点A为端点的三条棱长都为1，且两两夹角为60°. (1)求AC1的长； 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 则|a|＝|b|＝|c|＝1，〈a，b〉＝〈b，c〉＝〈c，a〉＝60°， 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 ＝a2＋b2＋c2＋2(a·b＋b·c＋c·a) (2)求BD1与AC夹角的余弦值. 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 ＝b2－a2＋a·c＋b·c＝1. 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 2 3 4 5 1 1.设向量a、b、c不共面，则下列集合可作为空间的一个基底的是 . ①{a＋b，b－a，a}; ②{a＋b，b－a，b}； ③{a＋b，b－a，c}; ④{a＋b＋c，a＋b，c}. 2 3 4 5 1 答案　③ 2 3 4 5 1 2.以下命题中，正确的命题个数为 . ①若a，b共线，则a与b所在直线平行； ②若{a，b，c}为空间一个基底，则{a＋b，b＋c，c＋a}构成空间的另一个基底； ③若空间向量m、n、p满足m＝n，n＝p，则m＝p； 2 3 4 5 1 解析　由共线向量知a与b所在直线可能重合知①错； 若a＋b，b＋c，c＋a共面，则存在实数x，y，使a＋b＝x(b＋c)＋y(c＋a)＝ya＋xb＋(x＋y)c， ∵a，b，c不共面，∴y＝1，x＝1，x＋y＝0，∴x，y无解， ∴{a＋b，b＋c，c＋a}能构成空间的一个基底，∴②正确； 由向量相等的定义知③正确； 2 3 4 5 1 由共面向量定理的推论知，当x＋y＋z＝1时，P，A，B，C四点共面，∴④错. 答案　2 2 3 4 5 1 3.已知e1、e2是夹角为60°的两个单位向量，则a＝e1＋e2与b＝e1－2e2的夹角为 . 解析　由题意知，|e1|＝|e2|＝1， 2 3 4 5 1 所以a＝e1＋e2与b＝e1－2e2的夹角为120°. 答案　120° 2 3 4 5 1 4.已知空间三点A(0,2,3)，B(－2,1,6)，C(1，－1,5). 解　由题意可得： 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 解　设a＝(x，y，z)， 2 3 4 5 1 ∴向量a的坐标为(1,1,1)或(－1，－1，－1). 2 3 4 5 1 5. 如图，直三棱柱ABC—A′B′C′中，AC＝BC＝AA′，∠ACB＝90°，D、E分别为AB、BB′的中点. (1)求证：CE⊥A′D； 根据题意，|a|＝|b|＝|c|， 且a·b＝b·c＝c·a＝0， 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 (2)求异面直线CE与AC′所成角的余弦值. 2 3 4 5 1 * * * * * * * * * * * * 例3 (2)若ka＋b与ka－2b互相垂直，求实数k的值. (1)利用向量的数量积可证明直线的垂直关系；也可以利用垂直关系，通过向量共线确定点在线段上的位置； (2)利用夹角公式，可以求异面直线所成的角，也可以求二面角； 解析 思维升华 例3 (2)若ka＋b与ka－2b互相垂直，求实数k的值. (3)可以通过|a|＝ ，将向量的长度问题转化为向量数量积的问题求解. 解析 思维升华 跟踪训练3　如图所示，已知空间四边形ABCD的各边和对角线的长都等于a，点M、N分别是AB、CD的中点. (1)求证：MN⊥AB，MN⊥CD； 由题意可知，|p|＝|q|＝|r|＝a， 且p、q、r三向量两两夹角均为60°. 跟踪训练3　如图所示，已知空间四边形ABCD的各边和对角线的长都等于a，点M、N分别是AB、CD的中点. (1)求证：MN⊥AB，MN⊥CD； 跟踪训练3　如图所示，已知空间四边形ABCD的各边和对角线的长都等于a，点M、N分别是AB、CD的中点. (1)求证：MN⊥AB，MN⊥CD； 同理可证MN⊥CD. (2)求MN的长； (2)求MN的长； (3)求异面直线AN与CM所成角的余弦值. (3)求异面直线AN与CM所成角的余弦值. (3)求异面直线AN与CM所成角的余弦值. 易错警示系列11 “两向量同向”意义不清致误 解 析 易 错 分 析 温 馨 提 醒 典例：已知向量a＝(1,2,3)，b＝(x，x2＋y－2，y)，并且a，b同向，则x，y的值分别为 . 将a，b同向和a∥b混淆，没有搞清a∥b的意义：a、b方向相同或相反. 解 析 易 错 分 析 温 馨 提 醒 解 析 易 错 分