【优化指导】2016-2017学年高中化学 3.2.2 氨与铵态氮肥课件 鲁科版必修1.pptVIP

重难点一 重难点二 重难点三 情景导入 知识点拨 典例引领 例题3检验铵盐的方法是将待检物取出少量放入试管中,然后(　　) A.加热,将湿润的红色石蕊试纸放在试管口 B.加水溶解,用红色石蕊试纸检验溶液的酸碱性 C.加入碱溶液,加热,再滴入酚酞溶液 D.加入NaOH溶液,加热,将湿润的红色石蕊试纸放在试管口 解析:检验铵盐的方法是利用了铵盐与碱反应生成氨气及氨气的性质,把NaOH溶液加到某物质的固体或溶液里,加热后产生的气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝,就可以判断该物质是铵盐。 答案:D * 第2课时　氨与铵态氮肥 自主阅读 自主检测 自主阅读 自主检测 自主阅读 自主检测 3.氨水的性质 自主阅读 自主检测 二、铵盐 1.定义 由铵根离子和酸根离子构成的盐。 2.物理性质 易溶于水的白色晶体。 3.化学性质 (1)受热分解。 自主阅读 自主检测 三、化学氮肥 自主阅读 自主检测 1.氨水呈弱碱性的主要原因是(　　) A.通常状况下,氨的溶解度不大 B.氨水中的NH3·H2O电离出少量的OH- C.溶于水的氨分子只有少量电离 D.氨本身的碱性弱 解析:氨水中存在着下述变化: 即NH3·H2O电离出少量的OH-显碱性。 答案:B 自主阅读 自主检测 2.有关氨及氨水的说法正确的是(　　) A.NH3是含有10个电子的分子,具有还原性 B.液氨、氨气、氨水是同一种物质 C.氨气是非电解质,氨水是电解质 D.氨水的主要成分是NH3 解析:液氨、氨气均为纯净物,而氨水是混合物,B选项错;氨水虽可导电,但不是电解质,电解质必须是纯净物,C选项错;氨水的主要成分是NH3·H2O,D选项错。 答案:A 自主阅读 自主检测 自主阅读 自主检测 4.如图所示是实验室制取氨气的装置示意图,下列说法错误的是 (　　) A.这样制取氨气是利用了 与OH-反应的性质 B.所有的铵盐都可与碱反应(加热)生成氨气 C.可以用湿润的酚酞试纸检验氨气是否收集满 D.可以用浓硫酸干燥氨气 自主阅读 自主检测 情景导入 知识点拨 典例引领 重难点一 重难点二 重难点一探究喷泉实验的形成原理? 讨论探究? 实验室中若用如图装置做喷泉实验,如何引发喷泉? 探究提示:打开止水夹,用手(或热毛巾等)焐热烧瓶,NH3受热膨胀,赶出玻璃导管内的气体,NH3与水接触,即产生喷泉。 重难点三 重难点一 重难点二 情景导入 知识点拨 典例引领 重难点三 重难点一 重难点二 情景导入 知识点拨 典例引领 特别提醒:(1)喷泉实验成功的关键 ①气体在吸收液中被吸收得既快又多 ②装置的气密性要好 ③烧瓶内气体纯度要大 (2)只要气体易溶于吸收剂,均可做喷泉实验,吸收剂可以是水,也可以是酸液或碱液等。一般有以下几种情况: 重难点三 重难点一 重难点二 情景导入 知识点拨 典例引领 例题1导学泉是一种自然景观,其产生的原因是存在压强差,根据此原理造出了人工喷泉。 (1)用图1装置进行喷泉实验,上部烧瓶已装满干燥的氨气,引发喷泉的操作是　。? (2)利用图2装置,在锥形瓶中分别加入足量的下列物质,反应后可能产生喷泉的是　　　　。? A.Cu与稀盐酸 B.NaHCO3与NaOH溶液 C.CaCO3与稀硫酸 D.NH4HCO3与稀盐酸 重难点三 重难点一 重难点二 情景导入 知识点拨 典例引领 (3)从产生喷泉的原理分析,图1是　　　　(填“增大”或“减小”)圆底烧瓶内的压强。图2是　　　　(填“增大”或“减小”)锥形瓶内气体的压强。人造喷泉及火山爆发的原理与上述装置图　　　　原理相似。? 解析:(1)图1引发喷泉,只需要打开止水夹,挤压胶头滴管即可。(2)图2中,能在锥形瓶内反应产生气体,使锥形瓶内压强大于圆底烧瓶内压强方可产生喷泉,故应选NH4HCO3和盐酸。(3)喷泉形成的基本原理为容器内外存在较大的压强差。 答案:(1)打开止水夹,挤压胶头滴管 (2)D (3)减小　增大　2 重难点三 重难点一 重难点二 情景导入 知识点拨 典例引领 重难点三 重难点一 重难点二 情景导入 知识点拨 典例引领 成功体验1　如图是实验室进行氨溶于水的喷泉实验装置,下列叙述不正确的是(　　)? A.该实验说明氨气是一种极易溶于水的气体 B.进入烧瓶中的液体颜色由无色变为红色,说明氨水有碱性 C.形成喷泉的原因是氨气溶于水后,烧瓶内的气压小于大气压 D.用氯气代替氨气,利用此装置也可进行喷泉实验 解析:氯气在水中的溶解度太小,难以在瞬间形成较大的压强差。 答案:D 重难点三 重难点一 重难点二 情景导入 知识点拨 典例引领 重难点二氨气的实验室制法? 讨论探究? 1.上述装置中球形干燥管内所盛碱石灰有什么作用?能不能将其换成一装有浓硫