中山大学旅游学院旅游管理专业_61635.docVIP

中山大学旅游学院旅游管理专业 本科生课程教学大纲 Course Profile for Undergraduates Majoring in 最近更新：2015年3月/Revision：March 2015 课程编号 Course Code 课程名称 Course 旅游地理学 Tourism Geography 课程类别 Course Type 专必 学分 Credits 2 总学时 Total Contact Hours 36 开课学期 Semester 2014-2015年第三学期 授课教师 Instructor 保继刚 刘逸 教学助理 Faculty Assistant 胡宪洋 陈胜容 上课时间 Class Time 周一13-14节 上课地点 location D301 答疑时间 Office hour 周一晚上 任课老师联系方式 contact eesbjg@ mail.susy.edu.cn liuyi89@mail.susy.edu.cn 一、课程描述 I Course Description 本课程将介绍旅游地理学的关键概念、核心理论和当前主要应用，引导学生从地理学的视角来认识旅游资源、现象和活动，从而理解旅游资源的空间分布形成原理、旅游地的发展规律，旅游者的空间行为规律，以及旅游现象的空间演化机理，从而更好的进行旅游规划与管理实践工作。核心问题为： 怎么样理解旅游？ 如何选择一个目的地？ 旅游地的发展过程是什么 旅游对目的地有什么影响？ 如何通过旅游改善一个地方的发展状况？ 旅游资源是怎么变成商品的，这个过程容易产生什么问题？ 旅游市场是如何产生的，怎么增长，为什么会衰退 当前全球化时代，旅游在发生何种转变？ 如何规划一个旅游地，并设计旅游产品？ 二、课程目的与教学要求 II Aims and Objectives 教学实现目标： 掌握旅游地理学的关键概念和核心理论，初步认识旅游规划和目的地管理； 能运用地理学关键概念对旅游现象进行解释； 对学生的具体要求： 出席课堂教学并按时完成2次作业； 掌握区位分析和旅游需求预测技巧，具备基本的空间分析能力； 能分析旅游发展对环境、社会、政治方面的综合影响，并提出初步解决方案； 能解析地图和旅游营销物品，如广告、纪录片和宣传册等。 三、教学进度 III Course Schedule 上课时间 上课内容 上课形式 课程介绍 绪论 课程教授/讨论 旅游地理学发展史 课堂讲授/讨论 旅游者行为：动机、决策、空间特征和实践 课堂讲授/讨论 旅游需求预测：要素、分布与预测模型 课堂讲授/讨论 旅游地生命周期与空间竞争 课堂讲授/讨论 旅游资源评价（刘逸） 课堂讲授/讨论 城市旅游与主题公园 课堂讲授/讨论 讨论课 小组ppt展示 社区旅游 课堂讲授/讨论 旅游影响 课堂讲授/讨论 旅游环境容量（刘逸） 课堂讲授/讨论 新兴旅游（刘逸） 课堂讲授/讨论 全球旅游资源盘点（刘逸） 课堂讲授/讨论 旅游规划原理 课堂讲授/讨论 旅游规划案例 课堂讲授/讨论 课程总结与答疑 讨论 期末考试 闭卷考试 上课形式包括：课堂讲授/讨论/小组ppt/野外考察等形式 四、教学内容 IV Course Content 第一讲课程介绍与旅游地理学简介 课前阅读：教材第一章，绪论 讲授内容：本学期教学内容、安排与旅游地理学的学科属性与特征 问题讨论： 1. 旅游的特性是什么？ 2. 为什么旅游地理学需要组寒门的研究？ 参考文献： 保继刚. (1992).论旅游地理学的核心. 人文地理. 7(2):11-18 Mathews, J. A. Herbert, D. T. (2008). Geography: A very short introduction. Oxford: Oxford University Press. [Ch.1] Pearce, D. G. (1979). Towards a geography of tourism. Annals of Tourism Research 6(3): 245-272. Williams, S. (2009). “Tourism, geography, and geographies of tourism” in Tourism Geography: A New Synthesis, pp.3-24. London, Routledge 第二讲旅游地理学发展史 课前阅读：教材第二章 讲授内容：旅游地理学发展史 问题讨论： 什么是研究范式？ 旅游地理学的研究范式是什么？ 参考文献： 保继刚. 从理想主义，现实主义到理想主义理想回归——中国旅游地理学发展3