MOOC的发展动因与困境及在中国的发展趋势11.docVIP

学年论文 （本科） 学 院 教育科学学院 专 业 教育技术 年 级 12级教育技术 姓 名 王婷婷 论文（设计）题目 浅析MOOC在我国的发展趋势 指导教师 张育桂 职称 讲师 成 绩 2015 年 1 月 2 日 学年论文（设计）成绩评定表 评 语 该论文通过对MOOC特征及在中国发展的分析，浅析了MOOC在我国的发展趋势，论文选题与内容相符，结构完整，语言较流畅，达到了学年论文的要求。 成 绩： 指导教师（签字）： 20 年 月 日 学院意见： 学院院长（签名）： 20 年 月 日 目 录 摘 要 1 关键词 1 引言 1 1. MOOC的特征 1 1.1 大规模 1 1.2 开放性 1 1.3 在线 2 1.4 特色课程 2 2. MOOC在我国的发展 2 2.2 MOOC的发展在我国面临的难题 3 2.2.1网络普及的制约性 3 2.2.2 传统教育制度对其发展的阻碍 3 2.2.3 学习者主观因素的影响 3 2.2.4 MOOC自身的制约性 4 2.3 MOOC在我国的发展趋势 4 2.3.1国外MOOC平台将加速进入中国市场 4 2.3.2 MOOC模式发展必将重视大数据分析 4 2.3.3 混合式教学将成为MOOC中国发展的主流模式 4 2.3.4 国内MOOC平台将重点突出特色资源 4 参考文献： 5 浅析MOOC在我国的发展趋势 学生姓名：王婷婷 学号：20125152035 教育科学学院 教育技术专业 指导老师：张育桂 职称：讲师 摘 要： MOOC作为一种基于网络、针对大众人群的大规模开放在线课程，它的出现被喻为教育史上“一场海啸”，中国作为世界教育大国，必然受到MOOC在全球范围内引发教育革新的冲击与影响。通过对MOOC进行特征分析，阐述了MOOC在我国发展的根本动因及面临的诸多难题，预测了MOOC在我国发展的趋势。 关键词: MOOC；发展动因；阻碍因素；趋势； 引言 就全球范围内的发展态势而言，MOOC引发的此番教育理念革新和教育改革可谓来势汹汹，就当前中国教育所受冲击与影响的趋势而言，MOOC在中国的推行也势在必然，在中国发展有哪些动力以及面临哪些困境与现实问题呢?其未来发展的趋势又是如何呢? 1 MOOC的特征 从整体上看 MOOC能够吸引如此众多学习者的广泛关注和参与，一方面由于其高质量的免费课程资源，另一方面在于MOOC以学习者为中心的课程设计理念。不难发现，MOOC课程资源拥有如下的特点： 1.1 大规模 与传统课堂教学相比，MOOC的学习者不仅人数众多，其冲破学校围墙的优质教育资源也有望促进世界范围内的教育公平，提升高等教育质量。随着越来越多的来自世界不同地区的顶尖大学不断加入MOOC平台，可供选择的大量网络课程不断出现，课程的所属领域也由当初少数的几个学科领域扩展到人文、健康与社会、商业及管理、经济与金融等众多领域[2]。 1.2 开放性 MOOC的开放性首先表现在免费向世界学习者开放，打破了传统教育在入学条件如地域、年龄、种族、经济状况等条件的限制，真正实现了“有教无类”。其次，MOOC平台提供的课程都是基于主动学习、深度学习的理念，以学习者为中心，注重教学环节的交互设计，灵活设置家庭作业和作业互评环节，创设一种开放的教学形式。第三，开放性还表现在MOOC教学内容和资源利用的开放上。 1.3 在线 在线可以让教育者或教育机构随时随地将教学视频放到网络上共享，更为重要的是学习者可以通过在线课程资源，随时随地选择适合的课程学习。此外，在线还可以实时记录学习者的学习进展情况，教学者可根据学习者大量的学习记录形成大数据（Big Data）,以便分析学习者在学习过程中的学习情况，跟踪其学习历程，以便更好地调整教学设计、改进教学[3]。 1.4 特色课程 MOOC在课程组织方式上强调“翻转课堂”，即将课堂内外师生的教与学时间进行重新编排。它的实施有