四年级科学教案胜利.doc

教学内容教学目的 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 课时安排 教学过程 热水变凉 １、知道在热水变凉的过程中，温度的下降是有规律的。 使学生对科学有兴趣，体验感 受到科学探究的乐趣。 知道在热水变凉的过程中，温度的下降是有规律的。 使学生对科学有兴趣，体验感受到科学探究的乐趣。 目标教学法 分组实验材料：水杯、热水、温度表等． 一课时 出示目标，导入新课： 二、议目标： 　教师指定学生来说一说当一杯热水放一段时间后会发生怎样的变化?后教师导入新课----热水变凉. 二、学生合作实验,教师指导; 小黑板出示 把学生分成若干组，分发给实 验器材。教师讲解实验的过程和实验器材的用法； 学生开始实验，对于有困难的 学生，教师给予帮助。 指定一学生来说一说本组实验 的结果，并让其他组的学生说说不同的结果。 教师引导学生再次做实验，把 实验的结果详细记录下来。 总结实验变化的规律。 三、练目标： 引导学生做书中的实验。 四、测目标： 热水变凉的过程中，温度的下降的规律是怎样的？ 教师小结本课内容。 布置作业。 课后小记： 学生分组 合作进 行实验，教师 讲解。 学生实验，教师 个别辅导。 指名回答实验结果， 鼓励大胆说出不同 的结果。 教师引导，说出 详细的实验结果。 教师总结实验规律。 教师小结。 作业 教学内容 教学目的 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 课时安排 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学过程 热往哪里传 能够做金属热传递的实验。 研究固体的热传递方式。 能够做液体热对流的实验。 4、培养学生的想象能力。通过实验使学生知道热水在冷水中的运动情况。使学生知道热水的运动方法。 5、使学生知道热水的运动方法 能够做金属热传递的实验，能够做液体热对流的实验。 研究固体的热传递方式。能够做液体热对流的实验。 目标教学法。 铝片、试管夹、蜡烛、试管、酒精灯、水。 两课时 第一课时 能够做金属热传递的实验。 研究固体的热传递方式。 能够做液体热对流的实验。 能够做金属热传递的实验。 研究固体的热传递方式。 传递方式。 目标教学法 铝片、试管夹、蜡烛等 一、出示目标 二、议目标 把学生分组，分发实验材料，引导学生做固体热传递实验，研究固体的热传递方式。 式。（注意实验时的安全。） 二、教师引导学生总结实验的结果。 三、指导学生做液体热对流的实验，研究液体的热传递现象。 四、通过以上实验教师指导学生总结实验的结果。 五、教师小结本课的内容。 课后小记： 教师引导学生总结实验的结果。 指导学生做实验。 教师指导学生总结试验的结果。 教师小结本课的内容。 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学过程 能够做金属热传递的实验，做液体热对流的实验。 研究固体的热传递现象。 目标教学法 铝片、试管夹、蜡烛、试管、酒精灯、水。 一、出示目标； 二、议目标： 1、把学生分组，分发实验材料，引导学生做固体热传递实验，研究固体的热传递方式。（注意实验时的安全。） 2、教师引导学生总结实验的结果。 三、练目标： 学生巩固做以上的实验。指导学生做液体对流的实验，研究液体的热传递现象。 四、测目标：通过以上的实验，教师指导学生总结实验结果。 五、教师小结本课内容。 课后小记： 第二课时 小黑板出示 引导学生总结。。 教学内容 教学目的 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 教学过程 六、作业设计： 课后小记： 第二课时 通过实验使学生知道热水在冷水中的运动情况。 使学生知道热水的运动方法。 使学生知道热水的运动方法。 使学生知道热水在冷水中的运动情况。 有关实验的材料若干。 目标教学法。 出示目标； 二、议目标：分发实验的材料，把学生分组，引导 学生进行合作式实验，研究热水在冷水中的运动。 二、根据实验的结果，教师引导学生总结试验的结果。 三、教师用实验的材料示范做实验 小黑板出示。 学生分组进行试验，教师给予指导。 教师引导学生总结实验的结果。 教师示范做实验。 用管子将染色的热水送到冷水的中央，观察热水的变化情况。 用袋子将热水装好，放到冷水中；或用袋子将冷水装好，放到热水中，观察这两者表现出的不同现象。 四、测目标：根据实验的结果，教师引导学生得出结果。 五、教师小结本课的内容。 六、布置作业。 记录本课的实验结果。 课后小记： 引导学生得出实验的结果。 教师小结本课的内容。 教学内容 教学目的 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 课时安排 教学过程 吸热和散热 能够完成不同物体的吸热和散热性能的对比实验。 知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。 知道深色的物体比浅色的物体吸热快。 能够完成不同物体的吸热和散热性能的对比实验。 知道不同物体吸热和